课文,最好的习作范例

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学习第一课《观潮》,进一步侧重了写法的指导。

写作顺序,雨宸第一个读出来的:潮来前,潮来时,潮头过后。

观察顺序,文静最先发现的:从远到近。图文结合,由浪潮的形态变化,抓住重点词句品读,学生能够发现这一点。

比喻句的妙处,我出示原句和去掉喻体后的句子:

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

浪潮越来越近,浩浩荡荡地飞奔而来。

让学生作比较,品味比喻句表达更形象、具体、生动的特点。

体会衬托的作用。让学生默读课文,找出描写观众表现的句子,提出疑问:从这些句子你感受到什么?作者写观众的多、兴奋、激动,目的是什么?一铭和彦锟两个孩子有极强的感受力,他们立马读出来衬托的写作手法,为了衬托钱塘江大潮的雄伟壮观。我们又一起回顾了三年级上册第一课《我们的民族小学》,作者也用了衬托的写法,以窗外小动物的安静衬托孩子们读书的认真。

每一篇文质兼美的课文,都是非常好的作文范例,要充分利用好。

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