“童心飞扬”部编版二下第四单元教材分析之我见

                                  高新二小  李娜

      读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹           

      教学之前需认真解读，胸有成竹，少些遗憾。

      一、教材简析

      本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣，充满了丰富的想象。

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      本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。4篇课文的课后练习题及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》引导学生能根据提供的情景展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。

      本单元还提出了“默读课文”的要求，要注意低年段学生默读能力还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。引导学生在默读时做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。

      二、图书分析

    《语文主题学习图书》1中安排了7篇关于“童心”的儿童故事，内容意味深长，神奇而美好。阅读时，可以发挥想象，感受故事描绘的美好画面，从而继续培养学生丰富的想象能力。

      对于这些文章，一部分可以拓展阅读，一部分可以利用阅读课集中阅读。

      三、学习目标

  （一）认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。

  （二）能正确、流利地朗读课文。

  （三）能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

    1. 《彩色的梦》

    仿照课文句式写句子，展开想象，用文中句式写出想象的内容。书写“梦”字。可拓展主题图书1第71页《山》。左右结构的字：彩、结、般、拉、精、戏、姨、记、股、净、劲，写好左右结构的字

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    2《枫树上的喜鹊》

      根据情景展开想象，仿照课文的句式写出想象的内容。书写“游”字。拓展主题图书1（118页）《理发师卡尔》，写字指导上下结构的字：森、灵、苹、伞、弟、充、合、药、死、幸。写好上下结构的字

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    3《沙滩上的童话》

    展开想象，运用学过的词语根据开头编故事。书写“补”字。

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    4《我是一只小虫子》

    体会想象的趣味，运用文中的词句说一说。书写“使”“便”字。拓展主题图书1（130页）《倒读的童话》，写字指导三包围结构的字：周    半包围的字：句、屁、尿、屎                  全包围结构的字：围    独体字：母 ，指导三包围结构和全包围结构的字。

 

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      阅读课集中阅读。

    《小公鸡的聚宝盆》《红蜡烛》《兔子小雪》《软绵绵的刺猬梦》《一棵斜长的榆树》想象画面，感受故事中的童真童趣。

      5.整本书阅读课,《七色花》感受童话故事想象的神奇。

      6.写话指导课，看图编故事

      根据情景展开想象，用上表示时间的词语，把想象的内容写下来。

      7.语文园地四 （识字加油站+字词句运用+日积月累）

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      从语文要素看，以上文本既有独白式语言，也有对话式语言，在朗读教学中可以将《课标》提出的“在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气”具体落实。

      本单元不同的文体中的小小生命个体都洋溢着对美好生活的向往和追求，更能感染学生去热爱生活。