2019-11-25

我的教育故事

2019.08.27——这是我第一次踏上讲台,第一次我以教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时,我是那样欣喜又坚定地告诉自己:我见到了天底下最美丽的星星!我信誓旦旦地下决心:我要——不,我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。

  可是,梦刚刚开始就遇到了令人头疼的孩子。Jack是班上的留级生,看着孩特别聪明、伶俐,直到那天……

那天,我和往常一样准备上课,因为Jack视力不好,我把他安排到讲桌的旁边。上课的时候大家都很认真的听老师讲课,只有他在看着手中的笔发呆。因为英语基础弱,所以上英语课跟“天书”一样。看到这样现象第一次作为老师的我真的是很头疼,我利用课余时间为他补课,积极与家长沟通,尝试找一种最适合孩子学习的方法。万万没想到是,由于家长没有什么文化,所以家长对孩子的的一切显然无动于衷。自己心里想我这么为孩子费心,家长竟然不领情,自己真的很生气,严厉的指责了学生。事后想想,那时的我真是无地自容,我为我的无知而惭愧,为我的冲动而惭愧,更我自己作为教师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向Jack道歉自己真的是太缺乏耐心了。

这件事对我的触动很大,教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类,总希望我教的学生都是优等生,而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样,那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要求太高了,总希望学生一个个本来就是钻石,自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切,我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了:其实学生本来就是一颗颗的钻石,只是有了一些小小的杂质,我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

  让我们用包容的心去爱孩子的一切吧!

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