【听窦桂梅老师评课】日精进打卡0040天～静静的教育成长路

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    开完会回到家里，忙完，此时已是12：36。今天的会议给了我一点提醒，以后不可控因素会很多，日精进打卡时间可以调整到白天，随时记录，随时分享。

    庆幸今天无课时间看了一些窦老师评课的范例。窦老师的评课令人折服，不仅给引领，还有很多的方法，她就是不折不扣的教师成长引路人。

    窦老师对《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏马归去马蹄香》的评课，提醒作为一名语文教师，老师究竟在教什么。

  第一点启发：课件的使用要科学、恰当。不能过多的让“非语文手段进课堂”，尤其是面向高年级学生时，他们已经进入了理性思维阶段，最好不要一开始就把大量画面塞给学生，这些先入为主的画面不利于学生对文字的感悟揣摩。

  第二：语文内容的学习是“鱼儿离不开水”的游走，“瓜儿离不开秧”的生长。语文离不开汉语语境、人类文化、社会生活和学生的言语生命精神这些根基和原点。要提供尽可能多得机会、环境和氛围，这样才能使学生“语言的活性”本能地得到滋养，得到培植，得到发展，最终成为学生思维的活性、心灵的活性、言语创造的活性。

  第三：要抓住语文课程的工具属性，在教学中不能丢。语文教学漫无边际，无比丰富。但核心和关键就是“言”与“意”。言，不仅指静态的、共性的、符号性的“语言”，更多是指大量的、动态的、充满鲜活个性的“言语”，包括从古至今数不胜数的言语表达技巧和艺术。这些，体现了语文的人文属性，也是语文课程的内外意义，我们要找准、吃透。

  跟着优秀教师学习，愿有更多能量与办法。