一个害怕数学的孩子

一个害怕数学的孩子

表妹的女儿，今年13岁，刚参加完小学小升初考试，平时呢？语文90多分，英语90分左右，就是一科数学，考得最好的时候能上60多，不过一般都是在40分左右，因为数学这一弱项，找了不少的补习老师，有一次竟然从早上7点钟到12点，都一直在培训那里恶补数学，一提到数学，孩子就胆战心惊的。小孩说一做数学题，我就要“短路”了，吃的太多题，消化不良。

在学习数学过程中，有时候因为孩子淘气了，脚是翘着二郎腿，或者摇着腿，手呢一只插在口袋里，或者拿着桌面上的橡皮擦，书角等，可以按的弹簧笔一直都在按弹簧，或者是像孙悟空摇动金箍棒一样摇动笔；

做完一道题，马上离开座位，先去找一颗糖，一块饼干来吃，找了糖和饼干就忘了要做下一题，要等你喊呼喊她的名字，才能心不甘情不愿的坐回来；

让她不会做的题，先看一下例题是怎么做的，还没用到一分钟的时间就看完了。等我把例题抄出来，给她做的时候，她很快就做好了。但是，“不查不知道，一查吓一跳”，十道题中有两道是正确的，就已经非常不错了。而我呢?只好再重新讲解和练习。越怕越难，越难越怕。我说:“修正错题吧！”

纠正其学习的毛燥的特点，让孩子能静下心来学习知识，做题时不讲究思路，只追求答案，导致数学基础差。

其数学差的原因有:

一是学习态度和学习习惯差造成学业跟不上。

二是理解能力差，即学力弱，造成基础知识薄弱。

三是知识脱节造成短期学习成绩下滑，有的孩子可能是综合性的。

怎样帮数学差的孩子提供帮助

1、如果学习态度好，学力弱，基础知识薄弱，家长就要多点耐心，通过平时作业或测试，找出薄弱点，有针对性的讲解原理，再强化练习。一定要做到缺什么补什么，补一项就搞定一项，切莫眉毛胡子一把抓，到头来孩子还是一团雾水。例如，对面积、周长、体积相关计算模糊不清，就针对这方面知识，首先让其弄清什么是周长，什么是面积，什么是体积。接着辅导各个形体的各类计算方法，理解并熟记公式，最后在练习中巩固各个知识点。等到各个知识点渐渐明晰后，再强化知识点之间联系的辅导，通过对相关知识点的相互联系的整理，形成完整的知识体系。

2、如果是学习态度差、厌学，就从转变态度入手。与老师紧密配合，以完成作业为抓手，纠正作业拖拉、磨蹭的坏习惯。与孩子合约在先，规定作业的完成时间，做得好奖励，做得差惩戒。等这方面有所好转后再在书写规范、作业质量上作出要求，同样奖惩措施要跟进。

3、如果是短期知识脱节就更容易补缺，只要找到脱节点，强化一下就可以了。但这个点必须找准，找不准说不定就会线断珠落，不可收拾。我有一个学生，本来五上之前成绩一直不错，到了五下，突然成绩下滑得很厉害。一次家访，问其原因，她说出了根结:约分不会，总是不约或约不净。由于这一知识点脱节，学习上形成心理阴影，造成越学越糊涂。针对这一脱节点，我强化了她的口算训练，算理理解，公因数与最大公因数的求解方法指导，使之有效补上的短板，成绩很快提升。

总而言之，多与老师沟通，让老师和同学认识自己，这样孩子才能够更好地融入学校，更好的学习与生活，将来成为一个不偏科的人。