2022.4.14
最美人间四月天，最是学习好时节。2022年4月12日晚上，新网师构筑理想课堂中学语文课程通过钉钉平台如期进行，我们怀着期盼的心情，聆听了课程导师刘恩樵老师主讲的《构筑理想课堂的理论与实践（2）》第四讲内容：现代文教学设计。我们在刘老师亲切智慧的串析中，身历了一场生命在场的视听教学盛宴，在语文大家的仓库里徜徉“淘金”，与名师同频共振，我们都有沉甸甸的收获。
刘老师课前说了三件事：一是提醒大家自主阅读课程必读书目，余映潮老师2022年出版的新书《余映潮给语文教师的80条建议》，以完成第七次作业“读后感”的书写作业；二是对学员第四次作业进行简评；三是提出人人制作“教学作品”微视频的倡议。
关于作业的简评，刘老师出示了初中语文创意教学设计的8条原则：重在遵循课程标准；发挥教师主导作用；强化语用学习训练；适切渗透人文教育；关注学生自主活动；注重课内课外学习；整合跨界课程资源；力求富有创意设计。以此为标准，刘老师分享了批阅210份作业的经历和感受。
组长下载好作业，汇总成总文档后，刘老师再逐一浏览梳理、编辑排版，整理成三个规范美观的如一本精致的“书”一样的文档。这份用心做事，无私精神，值得我们无比感佩和学习。刘老师从质和量上对持久认真跟进完成作业的老师们给予了大鼓励，同时指出老师们在设计的符合趣味性、创意性、语文性、可操性的教学元件
关于制作“教学作品”微视频，刘老师给出了具体的操作步骤：选主题、写稿子、做PPT、录制。录制视频的内容可以是自己对学科的理解，或是自己的教法经验，尽量不讲文本解读。活动的目的是让老师对自己语文教学中好的做法进行总结提炼，通过视频的呈现方式，传递经验，分享资源，学员之间也可以互相借鉴学习，互相启发影响，实现共同体的抱团成长！
刘老师照例用任务驱动的形式在课前布置了本学期的第五次作业：阅读《看云识天气》的两个教学案例，写一篇1000字左右的评析文章。
接下来，刘老师用一个半小时的时间，以八各现代文的经典教学设计为例，详细地做了关于现代文教学创意设计例举。刘老师为我们提供了多种教授古诗文极好的可模仿借鉴、操作实践的范例，每一个创意设计中，都体现出刘老师全语文教育的理念：做语文教学的建设者，真正让语文学习活起来，让语文学习动起来！更显示出刘老师“把教材读厚教薄”的深厚功力。
刘老师的备课与设计有丰富厚实的积累，有切实可行的规划。他的阅历、胸怀与格局都巧妙融会到每一个教学细节之中。我们要以刘老师为榜样，在今后的教育教学实践中，要自觉承受多种多样的刻苦磨练，不断进行各种尝试与探索。我们的成长与进步需要苦做，也需要巧做，这样才是可持续的成长道路。
【课例一】余映潮《背影》
文本解读是教师的第一修炼，教师文本解读的高度是课堂上我们站立的高度和底气。
【课例二】李镇西《春之怀古》
大道至简。是语文老师真实、朴素等人生大智慧的自然流露。简约是一种境界、一种韵味、一种美。简约背后是精要、厚重、大气。就像伟大的教育家陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的果。”
【课例三】《大自然的语言》
刘老师设计的概念课的模型是：把课堂时间还给学生，面向课堂上的每一个学生，让学生读与写的活动在课堂上充分的呈现出来，刚需作业不出课堂。愿景是：力争解决语文课堂教师讲的多，学生练得少的症结；力争提高课堂教学效率，克服少慢差的现象。
【课例四】《驿路梨花》
【课例五】《梦回繁华》
对于学生自主阅读的信息，评判、修正、补充、提升、总结……这些活，如果学生能做，一定要让学生自己做，自读课，就是老师逐步放手的课。
【课例六】《昆明的雨》
【课例七】《苏州园林》
刘恩樵老师把这篇说明如魔方般玩转，“玩”得奇妙无限，创意无限。
【课例八】《登勃朗峰》
刘恩樵老师执教的这节课具有非常强的自读课的特质和味道。如同一位古代的文人墨客，有姓，有名，有字，有号。
自读课姓“自”。真正的原汁原味的自读课，时间是一个重要的元素，要有足够的耐心保证学生有整块的时间，用来静静地读书和思考，用来分享与交流；自读课教学更突出学生学习的自主独立性
自读课名“主”。“主”是自读课的核心，主要指学生学习的主人翁意识和主观能动性。这是学生营造阅读良好效果以及提升阅读水平的关键因素。这包括积极主动思考的习惯、主动求知的欲望以及深入探究思想实质的主动意识。
自读课字“读”，即阅读。学生获得阅读技能方法与提升阅读理解能力的基本途径就是“读”，因此教师开展语文自主阅读教学更应鼓励学生坚持以”读”为主，“阅读”是“独立思考”和“感悟思想”的基本前提，同时“阅读”是“表达”的根基，是进行“写作”的基础。
“自读课”号“简约”。本课以简约为原则，不必也不可能面面俱到，只需立足于一两个阅读方法的运用就可以。阅读方法只有用起来，只有拿来解决实际的阅读问题，才是“有用的方法”，即在“用”的过程中，学方法，内化方法，从而形成阅读能力。
在活动推进中，本堂课没有太复杂，没有贪多，没有硬塞。一份简约的情怀，精约简省；一种简单的境界，简洁单纯。唯有这样的阅读教学才有可能回到原点，归向本真。
两个多小时的讲座，刘老师仍旧是一气呵成，没有休息，他的话语总是质朴的、亲切的、风趣的、睿智的、深刻的、智慧的，让人感叹和信服的！每次聆听刘老师的课，都是意犹未尽、感动仰慕，温暖有动力，真的是一场令人享受的精神之旅！这是多数课程组伙伴学员共同的心声。感恩刘老师的无私倾囊分享，他是我们初中语文教师专业成长路上的点灯人。
如果你关注并走进刘老师的“化言樵语”公众号，你就会有犹如走进语文的百花园之感，园中的“一花一草”简直就是宝藏，诸如渗透刘老师智慧的教学创意设计、课例研究、课程开发、教师成长、生活随感、亲子活动等许多内容，丰富丰实丰厚，定能也让你大开眼界，无比欢喜。
如果细细驻足，欣赏品味其中哪怕是一个角落的风景，你也会感受到凝聚了刘老师成长的经验、学术的精华。向刘老师这样的语文大师学习，可以让我们明晰教育的正道，少走弯路，回归语文教学的原点，关注前沿，收获精华。