2022-04-18

       老大10岁了,虚岁11,四年级。我把家里的钥匙给了她一把,一方面觉得孩子是家里的一员,希望她在自己用钥匙开门的时候感受到她是独立的家里的一员,有照顾好家中钥匙的责任感,另一方面怕万一自己钥匙忘带了,还能有个备用。

      回来发现钥匙放在鞋柜上,她并没有带,问她为什么,回答说奶奶不让带,奶奶说她在家呢为什么你还要带钥匙。我和婆婆说是我让孩子带钥匙的,希望可以培养孩子的责任感。婆婆同意孩子带钥匙了,但是发现不知什么时候,婆婆把钥匙用针线缝在了孩子的书包里,卸不掉的那种。奶奶的想法应该是怕孩子把钥匙丢了,自己在家接送孩子,孩子不需要带钥匙。这两种考虑传递给孩子什么信息呢?沟通是接收信息,处理信息,给与反馈的过程。奶奶怕孩子把钥匙丢了,一方面是自己内心的不安全感,害怕丢东西;另一方面是觉得孩子现在还不具备管理钥匙的能力。孩子接收到的信息是自己不能做这件事,感受是不被信任,想法是自己没有能力做好这件事。我在家所以你不需要带钥匙,孩子接收到的信息是,我不需要带钥匙,有奶奶在就行了,感受是不被需要,想法是我不用为这个家操心,这个家用不着我。

      丢了钥匙可以再配一把,丢了责任感和自信又要如何呢?

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