姓名，我们的精神家园

“山水树”的名字从何而来

万物皆学问，把薄薄的教材变宽、变厚是教师的本领，把有限的时间延长、加深更是一种能力。

听完黎志新老师的讲座《从课程的角度观照班会的实效性》，感觉在她那里所有的一切都可以作为班会的主题。把孩子的成长装在心里的人，随时随地都会寻找帮助孩子进步的素材。微班会，每天十分钟，持之以恒。一首诗，一曲歌，一份精神早餐……她说:生活细碎，万物成诗；她还说:表面的美远抵不上内心富足的美。她心里有学生，也有家长，让家长群成为家长学习的地方，用共读引领成长。

一系列的文化课程“润物细无声”。让我感触最深的是挖掘孩子们“姓名”，让孩子树立自信这个主题。我也曾经有过类似的经历，但我没有坚持，也没有做最深，现在想来有些遗憾。

孩子们创作自画像

任教2012级那帮孩子语文老师的时候，我已经不再担任班主任了，为了更快的与孩子们熟悉起来，我们曾经组织过一次语文综合实践活动，主题就叫《认识真正的自己》。当时，安排学生通过多种途径寻找自己姓氏的由来和同姓名人，并询问长辈自己名字美好的寓意以及出生时的故事，展示形式自定，如:绘画、演讲、讲故事、父母亲的音频讲述等等。活动结束后还做了“美篇”，现在想来孩子们展示的情景历历在目。怎么就这样放下了呢？每一个孩子谈到父母给自己取名的寓意时，都美得不行，提到和自己同姓的名人更是自豪感油然而生。原来，这是一种积极向上的引领!每个人在这世界上都是独一无二的，要善于发现自己优点，树立自信心，过有意义的生活。

一个小男孩儿

是啊，每个孩子都想成为别人喜欢的样子，但他们不知道自己拥有什么样的能量，我们需要做的是帮他们认识真正的自己，做最好的自己。对孩子有益的事情就要坚持做，还要越做越好。让姓名成为每个孩子的精神家园，拾起， 坚持，创新!