五年级语文期中考试试卷分析

一、考试成绩的基本情况：

全班共56名学生，本次考试全部参加， 平均分为58.7，优秀率为7%，及格率为50%,低分率为16%。说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为期中考试时间紧张，没来得及认真复习。

二、学生失分原因分析：

从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：

1.由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题加点字读音、词语书写掌握不牢，判断句子描写方法有失误，加点的谐音字不够熟练。

2、没能吃透教材。解释加点词语“追之不及”，课文中的原句就是释义，大部分同学由于对课文不够熟悉，失分较多。根据所学内容填空也存在同样的问题，“《从军行》的题目是乐府曲名，多写――”也是课本中的注释，学生复习的时候多数都忽略了。按要求仿写句子也是重点失分题目，由于学生创作能力普遍较差，写出的句子不够完整，或缺乏优美。

3、课文理解能力差，导致不能读懂课外内阅读，概括的答案也不够精准。

4、习作一直是弱项，要求写读《西游记》或书中情节读后感，一少部分同学审题不够细致，写得跟《西游记》毫无关系，大部分学生的读后感还是把重点放在了叙述故事上，需要重点介绍的自己的感想却忽略了。作文失分也颇多。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等

4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

四、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！