【教学随笔】现在的孩子怎么办？

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周一，九年级晚自习。

说实话，我真不理解现在孩子的行为。面对着中考倒计时牌上的数字一天天减少，他们居然还是那样波澜不惊，浑浑噩噩，甚至，盼望着中考早点到来，他们好脱离在校学习的日子，可以疯狂玩手机，疯狂打游戏，疯狂睡懒觉，疯狂吃美食。

我知道，他们一直在盼望这一天的早点到来。而从不问问自己：“面对中考，我准备好了吗？”

老师们兢兢业业，唯恐漏掉了什么知识点，唯恐哪方面强调不够，唯恐该讲地讲得还不够到位。于是，他们没日没夜得埋头于备课，埋头于研究考点，埋头于哪个学生还需要谈话……

可是，学生领情吗？

答案，估计你也能猜出来。是的，他们不领情，所以，在每一个九年级课堂上，都能看到这样的一幕，老师口若悬河、扯着嗓子、累得口干舌燥讲课，学生昏昏欲睡，还有的跟同学说点小话，开点小差，疯疯乱乱。

所以，老教师们提到现在的学生常常气愤难平，但又无计可施；年轻老师们，刚入职场就看到这样的一幕，都觉得自己选错了职业：让现在的孩子学习太难了！

是呀，老师能怎么办呢？

现在的孩子说不得，训不得。罚站都有违《未成年人保护法》，再加上，每个孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，家里一大帮人都护着呢，你当老师的人微言轻，又能敢怎么样呢？稍不留神，家长来揍你，媒体报道你，主管部门处理你。一不小心，你就成了教师群体里的败类。赔礼道歉、行政处理、开除公职等等一大帮处理意见，让你颜面扫地，无颜见人。

你还敢让这些“国家的栋梁”学习吗？

难怪有人感叹，如此“保护”我们的下一代，终将会造成大乱。

西汉的宋濂，在向老师求教时“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”“俟其欣悦，则又请焉。”如此的谦恭，如此饿勤奋，如此的刻苦，才让宋濂成了“明初诗文三大家之一”，从而名垂青史。

宋代理学家杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。 一次杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。等到程颐醒来发觉他们，门外的雪已下了一尺深，他们通身披雪，两人双足都没在雪里。

为了向老师程颐请教，居然为了不打扰老师休息，在门口站成了“雪人”。我在想，如果这事发生在现在，估计又成了特大新闻，老师就成了反面典型：怎么可以让学生在大雪天让站在门口，自己休息呢？此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

这样的事例，在今天彻底绝迹了。是呀，学生敢这样做，老师也不敢接呀？

可是，现在地孩子受到那么多优待之后，是不是就促进了他们成才了呢？好像，并不见得。

据统计数字表明，最近几年的刑事案件中，青少年犯罪比例占其中的70%，这是不是应该引起我们的警醒呢？

当人微言轻的老师们都夹起尾巴做人，把孩子们捧上天的时候，任他们为所欲为的时候，迎接我们的将会是什么呢？

我觉得，这个问题，值得我们每一个中国人深思！