学习金字塔理论

        学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少，它是一种现代学习方式的理论，最早它是由美国学者，著名的学习专家爱德加.戴尔1946年首先发现并提出的。

        在塔尖是第1种学习方式一一“听讲”，也就是说老师讲学生听，这是我们最熟悉最常用的学习方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能记住5%。第2种通过阅读方式学到的内容，可以记住10%。第三种用声音，图片的学习方式可以达到20%，第4种示范，采用这种学习方式可以记住30%，第5种小组讨论，可以记住50%的内容，第6种做中学或实际演练，可以达到75%，最后一种在金字塔基座位置的学习方式是教别人或者马上应用，可以记住90%的学习内容。

        爱德加.戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统学习方式，都是个人学习和被动学习，而学习效果在50%以上的，都是团队学习，主动学习和参与式学习。

        从学习金字塔模型中可以看出，学生的学习以能够转交别人的效果为最好。学生以教师的身份对他人进行教学，不仅要对内容相当熟悉，同时也要通过语言的呈现来进行沟通，学生在进行教学之前，必须经过独立思考，将内容转化为让他人能懂得表达方式，在这同时也体现了学生潜在智能的发展。