线上教学随想

很多学生的线上学习状态真的令人担忧，上课心不在焉，写作业抄答案，上课的时候提醒过多次，效果甚微，再这样下去孩子的学习成绩可想而知。

  那天，网课，利用钉钉视频会议给学生讲题，我边讲着题，边看着同学们的上课状态，正巧发现小硕的镜头不对劲啊，他时不时的笑一下，我点名让他回答问题，他却回答另一道题，很显然他没有在听课，而是做了与上课无关的事情。下课的时候，我把小说单独留在了线上课堂上，让其他学生退出。经过了解，小硕在用手机进行上课时，把钉钉视频课堂利用悬浮窗模式把它缩小到一边，而自己却在玩手机，经过一番批评教育，小硕表示一定端正学习态度好好听课，绝不再犯同样的的问题。

  五年级的数学学习对于很多同学来说有了一定的难度，再加上是线上学习，我想学生的学习效果肯定不如在校期间，但令我意外的是很多我认为不理想的学生，线上学习时提交的作业质量特别高，几乎每次都是全对，在学校上课都达不到这样的效果，我也没多想，认为肯定是家长监督的到位，一对一的效果自然是好，前几天我在批改作业时，发现了最后一道解决问题有不少同学的列式和答案都是相同的，因这种解题方式比较繁琐，学生容易出错，所以这种列式方法我没有讲过。但为何很多学生对于这一类的题，没有用我讲的思路去解答，而是用了我没在课堂上讲过的方法呢如果是一两个学生出现这种情况，说明他们思维发散，用不同的方法去解决问题，这完全可以理解并且赞同，但那么多学生都是这个路子，那绝对有问题。我用了手机在网上搜了搜这道题的解决方法，果不其然，有这么多同学写个作业开始利用手机搜答案，我还以为那些同学学习进步了，没成想，一切都是假象。

  对于以上学生出现的情况，我也和家长进行了联系了和沟通，但是当下的环境家长需要外出工作，没有约束力的学生在家放松至极，上课不听讲，做作业应付，家长又监督不力，老师又力不从心。虽然有很多无奈，但我想方法总比困难多，还需要做做家长的工作，争取家长的配合，对孩子进行思想教育和监督，争取别让孩子的成绩落下。