我和孩子的兴趣点

 事件：（简要）

游泳

一.『我』的兴趣点：

   为潜水做各项准备：体能训练，闭气训练，CO2耐受力，有蹼无蹼训练等等技能巩固和突破。

二.『孩子』的兴趣点：

①名字里有游，就有天赋，天生游泳的人。

②感觉一进水，就像鱼一样舒服自由。

③显摆，觉得帅。班里好多同学都不会。

④爱玩水，体验身体在水里的各种翻转。

三. 我/孩子 喜好，感兴趣的是：

   我喜欢按照教练教的方法，一步步来，循序渐进，进步突破。

   孩子不喜欢教条，不在意体能，不喜欢强调泳姿，喜欢随心所欲的穿梭在水里。

四. 兴趣点上的『价值主张』：（这么做是想达到什么目的，状态）

   我的主张：进步，突破。

   孩子的主张；舒服，自由，有趣。

五.『我』/『孩子』最兴奋的点：

   都很兴奋能在水底下呆着，吐泡泡，都要穿着脚蹼在泳池里飞速穿梭。

   我对于自己有突破就很兴奋。

   孩子只要不觉得累，全程兴奋，兴奋自己翻个跟头，吐个泡，穿着脚蹼帮小伙伴捡球啊，扎个猛子啊。。。。。我觉得没啥可兴奋的她都兴奋。

六. 我/孩子 『热爱』、『渴望』的是：

   我们共同热爱自由自在，随心所欲。

   我渴望的是能有突破和进展。

   孩子渴望自己探索，各种尝试。

七.如何用我/孩子的『能』支持创造一个结果？

   支持创造一个结果？我是为了潜水的结果，但孩子似乎不在意出结果啊。

   如果说是要一起在海里畅游。首先她要有这个意愿，然后身体条件满足。我就可以在每次游泳的时候，穿插的灌输她一些有效技能练习，并且降低难度，做身体示范，不讲理论数据，让她自由练习。 她不能理解，或者尝试后灰心的部分，要了解她是不是内心有恐惧，她的需求和目的。  给她时间自己探索琢磨，因为她有兴趣探索，也愿意尝试。如果她的目标不变，她一定有能力坚持。不能急于按照教课书的要求作为标准。 完全应该遵循她的节奏来支持她的目的。

用到我的能：有这方面的专业知识支持，有专业安全保护技术的支持。指导，观察。

用到孩子的能：有勇气探索，对自己喜爱的能坚持，能找各种方式放松自己