五年级上册数学阶段性作业设计分析

        本班有70人，联系本次作业，大部分学生做题发挥正常，能看出实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。

一、从作业设计分析

本次五年级数学作业设计，主要是以第一、二、三、四单元为主的。涉及的内容有认识正负数，求面积，多边形面积的计算，校园的绿化面积，认识小数，小数加法和减法。共有六个类型的题目，填空，判断，选择，计算，画图，解决问题。

二、存在的问题

1.学生学习数学的习惯欠佳。学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

2、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。

求阴影面积错误比较多，

3.学生缺乏学习的积极性和主动性。我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。

三、教师自身的问题

1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深 的现象

2、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦 了，只好应付老师。

四、针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，我主要从以下几个方面提高教学质量：

1.抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要 性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

2.钻研教材，提高课堂教学质量

        每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生 掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪 光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积 极性。

        总之，在今后的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学 质量。