阅读周复盘1

【精时力学习日志】

本训练营：100天阅读营(2021年)

今日主题：1-6 第1周复盘&答疑

学习日期：2021年5月7日

1、[我学]我学+我思+正反栗子+我行：

【我学】精时力金句:(1)学习时，全情投入地学习；休息时，无忧无虑地休息。

(2)没有“以后”，只有“当下”。

【我思】感恩崔律给了我们五一假期，三个营不用打卡。我在心理上没有那么紧张了，可以好好陪下孩子。我五一当天休息，早早就出发去衡水接孩子，下午又到保定孩子姑姑家，回到家就晚上10点多了。5月2号、3号全天有课，还有晚自习，如果真的要是打卡的话，估计我也很难完成日志打卡。虽然现在我做不到“无忧无虑地休息”，那还是很感恩崔律在假期没有安排打卡任务的“界限”，在以后的假期中，我可以学习崔律的其他课程，那么多精彩的课程，好多都还没有学呢。

【栗子  正】如果下午有课，晚上有晚自习的话，我会尽可能在上午完成日志的听课打卡。

【栗子 反】如果上午早早上完课，我就会很拖延，一直认为后面还有时间，有过好几次都是卡点提交日志。

【我行】上完课后先听课，尽量提前提交日志，没有“以后”，只有“当下”。

2、[收获1]本周我在阅读方面的成长：

①精读在整个阅读体系中是地基，只有精度掌握好了，速读质量才会更好，进而更好的进行主题阅读。不仅要做速读，还要做精读。掌握了精读的重要性后，拿到一本新书会先看目录，再看每一章的标题。

②读书会因书而异，因人而异，因力而异，因目标而异。对自己有帮助的书籍进行精读。

③阅读时根据定义、加粗、标题、归纳等方法抓住关键词。

④找到关键词后，看作者对关键词的解释，有助于我更好地理解文章。

⑤在阅读《少有人走的路》时有通过对比概念一词单义/多意、逻辑关系的形式去应用关键词。

3、[收获2]本周我在其他方面的成长：

①温故而知新、知深、知全，多看其他小伙伴的日志能够多维度温故所学知识。

②对规则的清楚也是阅读能力方面的体现，明确每个学习营的打卡截止时间和打卡规则。

③复盘是迭代的过程，写日志也是，要不断迭代记笔记的方法。

④焦虑的目的在于不确定，做任何事情之前都要有目标，一旦有可视化的目标后就没那么焦虑了。

⑤要微笑，不要严肃，越来越意识到“爱笑的女孩运气不会太差”，开开心心地度过属于自己的每一天。

⑥崔律对上墙小伙伴日志彩色方框标注的不同含义:绿色是指非常好的点;黄色是需要注意的，崔律给出建议和反馈的;蓝色是崔律给出的与日志关系不大的其他建议。明白了彩色方框的含义后。能更好的帮助自己预习小伙伴们的上墙日志。

4、[复盘]对本周我的学习进行PDCA复盘：

【P·目标和计划】

目标:①预习崔律前一天晚上发出的PPT，每天20点前完成阅读课的听课写日志，并将学习内容用自己的阅读中。

②周二、周三、周四、周五4个没课的晚上参加团建。

计划:①因为每天课程表的课程安排都不一样，利用没课或上完课的时间，坐在书桌前专心听课、写日志。

②周二、周三、周四、周五4个晚上尽量推到其他事务，和小伙伴们一起团建。

【D·实施和结果】每天都能在20点前完成听课写日志崔律前一天发出的PPT有预习，没课的晚上能够参加团建。

【C·亮点和不足】

C1 亮点  每天都能完成学习打卡并预习，和小伙伴们一起团建。

C2 不足  日志内容有点少。

【A 下一步行动】尽量提前完成日志打卡，多写几个知识点，抽出时间看其他小伙伴们的日志。

原文:尝试改变某些人纯粹是浪费时间。改变某些人的想法说明他们本身不够好，这种想法充满了武断与反对。它没有感激或爱的成分，只能拉大你和那个人之间的距离。

你必须寻找别人身上的闪光点，当你学会关注对方的美好时，你才能有惊人的发现。

关键词:改变某人  浪费时间  寻找 闪光点  关注 美好  惊人的发现

我的理解:这一段话的意思乍一看是要尝试改变某人，读完后感觉关键点并不是在“尝试”，而是在“寻找”和“关注”。作者提出尝试改变某些人纯粹是浪费时间，并给出改变某人的想法的危害。进而告诉我们必须寻找别人身上的闪光点，当学会关注对方的美好时，才能有惊人的发现。告诉我们不要去尝试改变某人。