提起整理，家长们通觉得这是大人的事，孩子还小呢不会做很正常，甚至觉得孩子应该把更多时间用在学习和玩上，开发大脑智力和身体协调更重要，像整理这种重复性的家务劳动，只是小事，没什么价值，干不干没什么大不了的。我也存在这种误区，一直到娃天天扔，我天天收想用一种一劳永逸的方法解决这个矛盾，读到了这本书《智慧妈妈的亲子整理术》这是一本很简洁实用的小书
观念理论篇
1.亲子整理关键点不在于家长代替孩子的整理行为，而是让孩子参与，学习并自己完成整理，生活是自己的，没有人可以代替，包括父母，我们总是埋冤孩子不会整理，不如想想我们有没有教过他如何去做！
举例：有时候我们发现在幼儿园，一个个都是小能手，帮老师收拾玩具，摆放桌椅不亦乐乎，回到家失去兴趣，很多时候是家长包办太多，没有放手和引导，什么都不让孩子做，缺报很贵的夏令营为了培养孩子的独立性，有时候我们往往把主动权寄托在学校和辅导机构，忘记了父母引导作用，从整理好自己的物品，反映出他的思维方式和自律性，很重要。
（重点：让孩子参与进来学习完成整理）
2.了解孩子的需求结合孩空间规划，构建孩子物品收纳体系
3.引导孩子沟通方式很重要：“赶紧把玩具收好了，不然我都扔了，是我经常说的一句话。改变方式：你和妈妈一起收拾玩具好不好，引导式表达在尊重理解的基础上，多一些鼓励和赞扬让孩子知道可以做好，不是困难枯燥的事。
我们要回去说：好好的使用玩具，玩过送回家去玩具才能和你做朋友，把书分类整齐，下次就能找到呀，将杂物从书桌前清走，才能更专注学习。自己整理好物品，让孩子看到自己认真的样子，孩子也会成为一个热爱生活，热爱自己家庭的人
方法篇
0-6岁整理步骤分 1.娱乐 2.书籍文件类 3.小物品类 4.衣物类
整理6步法：清空——选择——分类—— 定位—— 收纳 ——维持
1.清空衣橱，把衣物倒出来，擦橱
2.让孩子去选择，反复沟通引导
3.分类：颜色大小形状材质功能
4.定位：给物品找最合适的地方，不要更改。1.同类集中 2.就近原则 3.合适高度
5.收纳：1.方便取用 2.二八法则 3.统一的容器
6.维持：1.归位 2.贴标签 3.控制购买 4.升级优化 5.家庭公约（每周日下午集体打扫卫生日）
具体操作篇
一. 玩具
1.清空，把家里所有玩具放在一起
2.选择“0-3父母选择，3-6商量，6以上自己做选择，引导方式：不要问要不要，明确客观引导让孩子自己判断，你这个飞机断了，汽车不能开了，锻炼孩子决断力。
丢弃——转送——暂存：用不同的袋子区分
3.分类如下图：
4.定位，玩具都放在一个区域
5.收纳：6岁之前：拿取一个动作完成 6岁以后：隐藏收纳功能注意力保留
6.维持：盒子贴标签，控制购买数量，经常提醒，放回表扬
二. 书籍
分类：绘本／手工／早教
最感兴趣的放在最适合拿去的地方
二八原则，书籍在于阅读不在于收藏
三.文具分类
四.衣物整理
物品的价值在于寿命期内发挥最大的价值
其他案例：
亲子整理交给我们：让孩子养成自己的思维方式，培养好的学习习惯自理能力，
物品的选择，锻炼孩子的决断力（孩子从小到大都是选择，通过从小练习学会思考）
物品的分类，锻炼孩子逻辑能力（让孩子把物物品关联和规律，有条理性）
物品的定位，让孩子统筹规划（放在何处要有严密的思维整体观念）
物品的收纳，增强孩子的责任感（管理好自己的物品，决定自己将来环境生活）
一个能管理好自己物品的孩子，背后是秩序感，决断力，掌控力的体现，这样的孩子才能更好的管理好时间