亲爱的孩子们，这么晚了，你们都应该在久违的家里温暖的床上安详的进入梦乡了吧？
时间过的真快，转眼间开学整整一周了。一周的朝夕相处，一周的点点滴滴，拉开了我们艾瑞德“博毅明德”班的故事。
在这一周里，我的每一个孩子都从腼腆到活泼，从活泼到无拘无束，尽情的释放着自己的天性，也许这就是真正意义的“自然生长”。孩子们在一起有哭有笑，有打有闹，到最后变成了一家人，也许这就是“有温度有故事”。这些可爱的孩子们每一个都各具特色，每一个都闪闪发光，每一个都可爱至极，也许这就是“美丽的不同”。
在这短短的这一周的时间里，我的心灵却无时无刻不感动着…
开学第二天我们班有一个男孩的一个小小的举动让我记忆犹新，那是下午课间操加餐时间，我把西瓜切成了32份（我们班32个精灵），孩子们整齐有序的依次排队来领加餐，忽然听到一个声音：“老师，把大的给他们吧，我要个小的就行。”我抬头仔细一看，一个个头高高略有点黑的小男孩。“万柄鑫，你不喜欢吃西瓜吗？”孩子说：“喜欢，可我们是同班同学，我愿意让他们多吃点。”很朴实的语言，给我留下了深刻印象。当孩子们吃完西瓜把瓜皮都统一扔在教室后面垃圾篓的时候，我发现一个身影：是他，万柄鑫！他主动拿起拖把，把教室后面大家滴在地上的西瓜水拖的干干净净。 我问：“孩子，谁让你这么做的？”他说：“老师，这些西瓜水会给教室的地板弄的很脏。”仅仅一个课间，孩子用两句话，让我对他刮目相看。
每天放学后，当其他孩子在等待爸爸妈妈接他们的时候、当其他孩子在教室里看视频的时候、当其他孩子在操场上玩的时候，我又发现一个身影：还是他，万柄鑫！他独自拿着扫帚在教室里扫着地上的垃圾，扫着教室的每一个角角落落，扫出了一个干净的教室，也扫出了一份爱，这是对班级的热爱，是对同学的友爱，更是对老师的一份尊重。
谢谢你，孩子。
还有一则关于这个孩子的发生在食堂的小故事，让我感触颇深。
一个六岁的孩子知道什么是干净吗？什么是有序吗？他可能不能完全理解，但他是这么做的：每次吃完饭，迅速在指定位置上将自己的餐盘，碗筷，剩饭归类摆放好。一开始我以为他只是热爱劳动，把自己的碗筷收拾好。后来我发现这一周孩子们在学校吃的12顿饭里面，这个孩子主动收全班同学的碗筷8次，并且每次都会把吃完的碗筷、餐牌按顺序摆好，方便所有同学摆放，也方便生活老师打扫。在宿舍他更是如此，主动和大家、和老师分享自己的东西，帮助生活老师打扫宿舍卫生。
这一切的一切，都是他主动去做的，我没有刻意的去给他讲过学校的校风是“干净 有序 读书”。而这个孩子所有的表现不就我们校风的最好体现吗？
“一屋不扫何以扫天下”，从这些点滴小事，足以看出这个孩子的善良、孩子的优秀，以及孩子背后接触到的优秀教育。
在艾瑞德每年会评出“瑞德少年”，这个称号应该是给艾瑞德孩子最高的称呼，所以每一个孩子都非常努力，并非常珍惜这个荣誉。这样一个孩子用他自己的行动在践行着我们所说的“干净 有序”。他用自己的行动在展示着一种“瑞德精神”，他用自己的行动体现了家庭教育的重要性，他用自己的行动展现了当代一批儿童的优秀品质。
就在这周我给他颁发了一个奖状，班级的“瑞德少年”——他当之无愧。
结束语
教育无小事，生活即教育。学习习惯决定学习成绩；生活习惯决定学习习惯；对于儿童，父母和老师的生活习惯决定孩子的生活习惯。这种因果关系可以列出下面的公式：父母和老师生活习惯=孩子生活习惯=孩子学习习惯=孩子学习成绩。 父母是孩子最好的老师，老师是孩子最好的榜样，生活是孩子最好的课堂。我们应该从培养孩子的生活习惯做起，一点一滴地培养孩子良好的行为习惯，学习成绩就会自然而然地提高。