0729未来教师之教师专业学习的动力源于什么

教师专业学习的动力源于什么？

第一节，郝晓东老师从两位老师的分享开始谈到学习对于不同的人来说价值不同、意义不同。相同的学习内容有的老师会因为有所收获而喜悦与兴奋，有的老师会沉浸学习有所思考和收获，但是有的老师只是在应付和敷衍。喜欢学习的老师，我从中看到了他们自我成长的快乐，对自我提升的要求，和自我实现的满足。不同的老师，学习的感受千差万别，究其原因，主要还是老师们的认知模式不同。

喜欢学习的老师认为学习是为了自己，让自己更优秀，是为了让自己成长，但是有的老师却认为学习是学校布置得任务，是为了他人学习。不同的认知造成不同的态度，不同的态度有不同的结果。郝老师告诉我们：学习，最终是为了自我的幸福，为学生和为自己是统一的。学习是自己的事情。教育，是为了人的全面发展。

认识到学习是为了自己也是为了学生，我们才会像一只犟龟一样温和而坚定地走在通往星辰大海的路上，才执着地选择了一条“少有人走的路”。

对于学习，我一直认为学习是很有乐趣的，学习到优秀的经验，学习到新的知识，这些都让我在内心感觉有了收获有了满足，所以把学习当成是为了自己的幸福来做，这对我来说不是问题。自我反思自己的最大毛病是太贪心，不能够持之以恒。想做的事情很多，参加了很多学习，家庭教育，积极心理学，班主任工作室，语文工作室，这个也想学一下，那个也想有建树，在事情多的时候干脆全部放弃，躺平卧倒，这些都是我参加新网师想克服的毛病。

在以后，我希望能够克服懒惰贪心的毛病，只选一个自己想成长的课程，专心学习，提升写作水平，培养良好的写作习惯，跟着队伍，努力朝前走。