第一次做这样的分享，我很激动，也很开心，感到幸福，能有这样的机会给大家进行一个沟通交流，也是我的一次成长，我相信这课你来听课说的试听课一定带有你的期待吧，我们说是听课，倒不如说是我们一起进行一个交流沟通。不算是讲课啊，我不能在大家面前嗯，说是检测我们一起沟通交流，有哪边儿不足啊？也敬请大家指正，那么带着您的期待，我想邀请大家跟我一起做一个小动作。做什么动作呢？好嗯，请把您的嘴角微微的上扬，对我相信能在作对在上洋把你的嘴角向上调调起，对了，就是这样好，非常好那在上扬哦，你笑了那就太好了就是这样非常好[呲牙]，请保持您这样的微笑或者开心的样子，我们一起来聊下面的话题吧。
何与孩子更好的相处是每个家长都有的想法或者教子困惑，特别是孩子进入初中家有初二的学生，是不是觉得这个问题更棘手，更头疼啊，最近这段儿，我收到家长的电话，微信咨询的也都是这些问题，小神兽们在寒假差的两三个月内再呆在家里。我们就跟他相处的有很多的，不愉快呀，或者是嗯，不协调不和谐呀，这就到了放假，我们又要面对那样的一个时期，所以很多的困惑啊，我跟家长也交流了很多，那么抛开孩子的问题不提。我想请各位爸爸妈妈现在想一想，我们自己家的孩子身上有哪些优秀的品质，至少十个，如果你能写出20个30个，那就太好了，把这十个20个优秀品质写在你的一张纸上，占用你一点时间来想一想吧。有家长就在心里低谷啊，孩子的优点我看到的都是孩子离不开手机，上网成瘾或者学习不够专心，或者在跟孩子沟通交流的时候不能开口说话，一说话就想抢啊，用河南话说是抢就是吵架顶嘴[发怒]，亲爱的爸爸妈妈们。每一件事情都有两面性，所以您把这个关注的焦点放到正面上，正向上，相信你一定能找到，那么我们也可以回顾一下孩子小的时候是什么样子。刚刚得到这个宝贝的时候，我们是什么样的心情啊？是不是觉得孩子很可爱很乖呀对呀，特别讨喜我们的喜爱，而且也给我们带来了很多的欢声笑语，让我们感受到了更多的幸福和满足，对吧，那个时候我们对孩子的付出是无条件的。孩子什么也不能做，但是我们就付出了我们全部的爱，一心一意的投入到陪伴孩子爱孩子上，我们唯一的希望就是他开开心心的长大，那么现在呢，我们又是带着什么样的心情和孩子进行相处和沟通的呢？孩子还是那个孩子，而且我们费了那么多的心力把他养大了，他有了自己的主见了，怎么我们又觉得他还不如小时候了呢？是我们自己哪个地方需要改进还是因为孩子不好了呢？其实，有家长听到这里就已经明白了，我们的期待太高，孩子达不到我们就焦虑，还有我们会拿着自己的孩子和其他的别人家的孩子去比较，每个孩子都是独一无二的，当我们拿这自己的孩子和别人的孩子的长处去。比的时候我们的孩子自己会是什么样的？是不是能量就会的？他愿意这样听这样的话吗？这地方我就想拿这我们成人来做一个比较，就我们成人世界来说，如果我们跟其他人进行谈谈交谈的时候，或者谈生意，或者是闲聊，在交谈的过程中，如果对方的表达带着上位者的口气，或者带着指责埋怨的话。我们愿不愿意去听？即使是我们听落当时没有发作，我们内心又是怎么样的呢？我们是欣赏接受的，还是排斥的在心里犯嘀咕， 更何况是我们那个十几岁甚至是几岁的孩子呢，Na说到这里，我相信我们这么智慧的家长群，而且大家都在学习，是不是有了自己的想法啦？对呀，放下期待。换一个角度去看问题，重新建构问题还是那一句话，每个问题都有两面性，每件事情都有两面性，我们关注积极的，正向的那一面，放大孩子的优点，接纳孩子。尽可能的去放大孩子的这些业务点，无条件地去接纳孩子，那我相信我们的孩子都会越来越好，我还有一个题，就是我们这个群儿里，大家现在在做的什么呢？就是每天找孩子三到五个优点，我们现在在群儿里写的都是三个你做的事情啊，比较开心的事情。我们去专门儿找一个小本子，找孩子的优点，每天写三到五个，写在一张纸上，一个小本儿上，放在孩子可以看到的地方，一周以后，一个月以后坚持下来，我们看看会是什么情况，相信我们家原来的一地鸡毛一定会变得和谐，那个你认为叛逆的孩子不能沟通，不能交流的孩子一定会有转变，您愿意改变吗？愿意让孩子边好吗？那就请您一定要试一试，要坚持哦。里面刚才说到了和孩子的交流沟通，不畅一说话就顶嘴，其实这个我家孩子也是初中，也有这样的一个体会，我听到有一个老师的一节课，在课上他给我们打了这样一个，比方说妈妈买菜带着孩子走在路上，遇到了一个熟人，还是。胆怯内向，长大了，不爱说话啦，没有主动给对面的这个朋友打招呼，对面的妈妈的朋友打招呼，那么妈妈就会说。
你这个孩子怎么回事呀，越大越不懂事，见到阿姨怎么不说话呀？继续往前走，又遇到了熟人啦，孩子吸取啦上一次的教训，赶快上前打招呼，叔叔阿姨好啊，或者说叔叔。阿姨吃饭了吗？叔叔阿姨买菜里这样的话，那么孩子打断了大家长的交流，你又说你这孩子怎么回事呀？大人在说话你不知道吗？没看到吗？怎么这么不懂事呀？叫你说话了吗？你都说在生活中我们是不是有很多这样的情景再现呢。如果是这样一次两次经过我们反复的强化，在遇到人的时候，孩子还敢开口吗？到底是开口对还是不说对呢？不说了，怪孩子没有打招呼，说了又怪孩子抢着说话太多，不懂得选择时机，那到底该怎么做呢？那个没有主见，不爱开口说话，不愿意沟通交流的孩子，是原来就是这样呢，还是因为我们的反复，有些语言催眠成为这样的呢。那翻过来换一种语言说，如果我们看到了自己的朋友，我们带着我们的孩子，看到朋友说，这是你家孩子，你说是啊，你看，这是我家孩子在家可好了[呲牙]，又会替我干活儿，又能自己完成自己的学习任务，考试成级，一直在进步等等，这些孩子的优点的话，我们不用说，其他的孩子站在旁边都觉得。很开心很绽放，那么遇到该说的话，他是不是就会说了，遇到需要选择的问题，我相信他也就会有自己的主见，选择了吧。如果我们细细体会，对于孩子这种正面的引领鼓励，鼓励这样的语言是不是在生活中很少而指责，埋怨的话语是不是要占得多一点呢，那我们是去搞定我们的不说话的孩子还是改变一下自己与孩子相处的模式呢，我想。通过这样一个事例场景，我们仔细的去体会其中的道理的话，相信我们这么一群智慧的家长，下面怎样与孩子沟通都有自己的想法了。我记得我们在交流的时候有一个包装语言，韩老师在群里面都倒的时候，是不是也说过这样的一个事情，就是我们在跟孩子谈问题的时候，我们想跟孩子灌输某一个我们的观点的时候，可以先说出孩子的三个优点，然后在谈我们想谈的问题，孩子可能更容易接受。这个我有一个亲身的体验，给大家做一分享，就是我的婆婆，他是一个八个孩子的老人，非常的智慧，举我们家的生活例子啊，我们家人很多，一块儿吃饭，有坐着的，有做那的，比如说今天要想吃面条儿了，婆婆就会说冯前你做的面条儿。最好吃我们家谁也做不来，你做的那个面条的味儿，我们今天要吃面条了，你来做吧，听到他这样说了之后啊，我会很开心的做这顿饭，我觉得我被肯定了，被接纳了，有一种成就感，在我做这顿饭我还非常开心，感觉我要露一手啦，我们家钥匙。买鱼吃鱼的话，我家内哥哥就主动的做鱼，为什么呢，因为我婆婆在平时的做饭，忠说，哎呀，老大这个鱼呀，咱家谁监的都没有你做的好吃，就你煎的鱼好吃。而且鱼买回来之后，我姐姐会嗯，主动的，就是把袖子挽起来，无论冬天还是夏天，就主动的挽起袖子去洗鱼宅鱼，收拾鱼，为什么呢，因为我婆婆说我们家做活儿最仔细的鱼收是最干净的，就是我这个姐姐，一来二去我们好像有一种这样的自然的习惯，什么情况下该做什么大家都不用说，自觉自发的去办。如果是炒菜做焖面的话，我的先生就会主动上前，这顿饭就是他做，所以我们有一大家子人在一起吃饭，但是每顿饭做的都非常开心。通过这个例子，我就觉得成人还需要这样的鼓励和肯定，何必孩子呢，所以我想说，我的智慧的婆婆带领了我们这一大家子人和谐的相处，那我们这一群智慧的父母，智慧的爸爸妈妈们，相信你也一定可以和孩子相处的越来越好的。其中如果你想读书学习的话，我有一个推荐，就是有一本儿书叫，《怎么说孩子才能听，怎么听孩子才愿意说，这本书是谁写的。》
爱满自溢，要想说出这样的孩子愿意听的话，需要我们家长自己成长，自己充满了能量，能说出正能量的话，我们说话的时候自己就没有能量，那个话说出来孩子也是不愿意接受的，即使是鼓励的语言，比如说就像说。哎呀，你做的面条最好吃，这句话如果不是当时你在吃的时候说，如果是嗯凭空的事说的话，我觉得他是没有说服力的，就是孩子在做某件事的时候，对于那个事做肯定，而不是对孩子做肯定说，哎呀，孩子你真棒，你优秀，你聪明，不是这样的语言，所以我们需要自己的一个学习成长才能。个学习成长的感受是我近段儿时间自己的一个体会，孩子小时的号就像大家说的，在上小学的时候你说什么他都听，长大了有些话他不听了，为什么呢，其实我也感觉到了我对孩子的教育的无力感，因为我自己都不接纳自己，都觉得自己无力[流泪]，说出来的话孩子也是不愿意接受的，即使是肯定的，他也觉得你是在作秀。他不愿意去接受，所以我想说的是，我们自己学习成长，让爱满自溢，还有一个就是淫传身教，身教重于言传。
我们在自己的学习成长的同时，也给孩子做了一个榜样，营造了一个学习氛围，孩子自然而然就知道该怎么做了，不用我们嗯催促用语言去指令它，还有就是我觉得要能和孩子感同身受，能理解孩子，就我们一开始说的这个话题，初中的小神兽吗不好管理。问题棘手，这里我有一个实例给大家做一分享，你可以闭着眼想一想，也可以现在站起来做一个准备，做什么准备呢？就是弄几个袋子弄七八个袋子放在旁边袋子里面装，每个袋子里面都装上书，比如说其中一个袋子装上语文书啊，课本儿。第一个袋子里装上课本语文课，本儿用另一侧云笔记，还有一个文言文儿解释，还有就是孩子需要的辞典字典，这样的一个语文有关的资料，袋子放在旁边，在一个袋子里装上数学课，本儿数学练习册，数学卷子，数学作业，本儿里面装上文具袋儿文具，袋儿里有数学工具，就是直尺圆规。涂卡笔铅笔水笔这样的数学专用的书籍和工具，剩下啦，我就不用说了，历史的政治的生物的地理的物理的化学的。每个袋子里都放上书，然后你先一个一个地跨在自己身上，挎上装语文的这个袋子旁边，你让站一个人，如果人多更好，你找几个人，让自己来体验一下孩子的不容易，找几个人站在旁边，其中一个人给你挂上装语文书的这个袋子，然后对着你伸出一只手，你体验一下。对着你伸出一只手，这个是我们的语文老师，他会这样说，孩子好好学语文，语文是各科的基础，你想学好，你想成绩好，语文是基础，你必须把语文学好字，而要写公正文言文儿，它的背会文言文儿是必考的内容，而且占分数量很大。说这些话没有问题吧，然后我们在手上，左手一个右手，一个右手一个左手一个这样跨上这些袋子，再找一个老师做数学，老师指着你说，孩子数学要学好，学好数理化走遍天下都不怕，数学计算题必须做，对你即使分析对了，计算不对。那也没有分儿，所以一定要计算正确，没有问题吧，老师的语言没有问题，那么还有英语老师的话，历史老师的话，历史老师的要求，地理老师的要求，物理老师的要求，化学老师的要求，每个老师都有他的语言，而且没有任何问题说的都是实实在在的话，站到你旁边七个人八个人是一只手指着你一个人，一只手指着你在要求你，你是什么感受这么多人，而每个老师说的又是实实在在的话，都堆着这一个十几岁的孩子身上，爸爸妈妈们体会一下是什么感受，再加上旁边有一个妈妈或者爸爸在唠叨的说，孩子好好学习，你看谁的成绩都学多好，谁什么都考第一。学习都考多少分儿你看你，你怎么学的都是一块儿学的，再加上爸爸妈妈的这种指责和埋怨，体会一下我们的孩子会是什么样的，会有什么样的感受？其实我在这里给大家做分享的时候，我就已经有情绪了，因为这个场景我是见过的，二维也是一个老师，也是体会到孩子的这些不容易。这样的话，你就会理解，感同身受的理解孩子有多少的压力，这些有形的课本儿，重量的压力，无形的老师，家长的语言要求的这种压力，对于一个十几岁的孩子来说，他能承受就已经很厉害啦，我们不需要再在后面。在指责马云给他压力，我们父母做的是协助他托起这些压力，伸手抬帮助孩子，托起他的压力了，你们说是不是呀？我觉得这个理解感同身受，我们就会放下我们很多的对孩子的那种不如意的想法，觉得自己的孩子没有做好，还有一点儿就是我们有很多时候是自己原来没有做到的，想让孩子闷气，我们做到这点儿，其实我也是有的，原来那么这些我们如果用心体会一下的话，都能感受到孩子的不容易。那么说到这里，我相信我们这么多阿，我们这些智慧的家长们应该知道我们平时跟孩子怎样相处了吧，如果跟孩子说如何体会啦。
孩子闷在面对这些压力的时候，有时候是无法排解的，那么作为家长，我们在旁边给他减压，扶她一把，扶他上马，举个小时候的例子吧，我小时候嗯，爷爷奶奶，还有就是邻邻居的阿姨，神圣们会说，哎呀，等你长大了，你看这么漂亮等你长大了，成家了我们。你去哪儿那时候我学习就不错嘛，然后说，你去哪儿上班了，我们去哪儿玩儿了，管你家喝杯茶，听着可舒服[呲牙]，而且听到这样的话的时候就觉得自己快快长大，好好学习长大了在某个地方有了自己的家，哪怕是某一个村儿呢，有了自己的家，他们来了，可以喝口茶歇歇脚呀，就这样的能量了，好像这个。
给孩子一个前景目标的话，星星孩子就会有动力，这其实就是我的动力，好像这样做的话就会让自己有成就感，让父母脸上有光，这样的想法还有，你可以让孩子想一想孩子，假设今天我们拿到了大学的录取通知书。是什么心情你站到了大学的校园里，你是什么心情？每一个孩子都想成功，也想学习好，而且每一个孩子都有他的目标，只不过在某一个阶段，可能他会出现他自己的情绪，他自己的不如意，这时候需要的是我们家长的陪伴，理解和引领，而不是指责埋怨吧。
用焦点语言说就是一个奇迹问句，让孩子有一个目标，有一个期待，有一个望景在前面交换着他，他就有动力前行。