有关学习的二八定律

意大利经济学者帕累托从19世纪英国人财富分布的大量事实中发现：社会上20%的人占有80%的社会财富。

财富在人口中的分配是不平衡的。这一法则被称为二八定律。

关于二八定律的说法有很多，例如：

20％的人是富人

80％的人是穷人

20％的人在问题中找答案

80％的人在答案中找问题

20％的人可以重复做简单的事情

80％的人不愿意做简单的事情

20％的人明天的事情今天做

80％的人今天的事情明天做

20％的人在问题中找答案

80％的人在答案中找问题

……

那么，学习当中的二八定律又是怎样的呢？

二八定律的关键就在于找重点。

无论读书还是学习，我们都需要具备的一个能力，那就是找重点。

一本知识技能类的干货书籍当中，每个章节的内容有用的大多是标题那20%的内容，其他部分都是在举例论证。那么实际上，掌握那20%就够了。而不是全部都做笔记记下来。

80%的人在学习的过程中把所有知识背下来，把自己累得半死，第二天你问他为什么要背下这个对话/故事？好处是什么？作用是什么？因为记住这个对话你还学会了什么的时候，他就会傻楞在那儿，一脸懵的表情就是他的回答。那么问题来了，背了干嘛？答曰：老师让背。问：用意何在？答：“不知”。

在英语教学过程中，我们经常让学生背诵对话和故事，孩子们表示多读几遍，一会儿就能背下来还给老师了，不过第二天就忘了，不能长期记得。这样的积累真的是有效积累吗？

如果想让孩子背诵对话，且长期记得，并能把它们运用在适合的场景中，就得讲清楚词性，分析句子结构，让孩子通过拆解句子，了解这个句子是怎样组成的，再使用造句的方式使熟悉这个结构的用法，并根据结构造出句子，达到脱口而出，那么他就不存在忘记这一说了。

背诵的目的是为了提升语言能力，而提升语言能力除了反复练习磨耳朵以外，还要懂得句型框架，懂得单词的使用方法。如果从一开始我们先思考的是背诵的目的，以及老师想让我们掌握什么，那么我们便会在一开始就寻找框架，了解单词的使用方法，再利用框架以及恰当的单词造出句子，找出人物关系，理清事情的逻辑关系，最后将对话复述出来。

这样才是真正的学会了。

学习当中的二八定律，其实就是把80%的时间花在20%的重要问题上。还记得我们之前说过输入与输出的比例是3：7吗？输出大于输入，这是学会一个知识/技能的关键。

学习过程中，20%的知识比80%更有用，即掌握原理比盲背更重要。我们要做的是花80%的时间，用在这20%的关键问题上，而不是平均地把时间花在各种知识上。

所以，抓重点是我们需要具备的重要学习能力之一。要想抓住重点，就得多提问，了解我们学习一个知识最终想得到的结果是什么？我们是否能使用这个结果举一反三，从而掌握其他知识。学习了一个新技能我们还能用在哪里？由这个技能，我们还能延伸出什么别的技能？延伸到哪些别的学科当中？

多思考，多提问，多角度看问题，学习中20%的重点，用80%的时间去解决。

用20%的时间学习一个小技能，用80%的时间去练习，去总结经验。

这些就是学习的二八法则。