学科没有边界，成长没有界限

由于私人原因，很遗憾错过了今晚的课程，但会听回放的。

今天老师的课程让我很感动，因为我觉得一个人的潜力是无穷大的，在常人看来极富理性和逻辑性的数学学科素养的老师也有丰富的想象力和文采，她的文章也很富有童趣。

在我看来，现在的学科教学并非是单一的知识，更多是多元化的知识，而现在的中高考的命题也在遵循着学科素养的基础上朝着多元化方向而努力。我本人的教学经历其实就是多元的，我本科、硕士读的都是历史，但我教过高中历史，也教过初中语文，现在教初中地理，在这样的教学经历下，给我感触最大的是学科没有边界。

人们常说文史不分家，这个我深有体会。因为我的历史专业学习确实为我从事语文教学提供了很大的助益，比如文言文翻译和人物简介，能让我的语文课更富有趣味性，再加上我本人比较喜欢诗词和散文，所以基本可以胜任语文学科教学。但在我看来，历史老师虽然能教语文，但要想教好很难，成为名师更难，因为语文对一个老师的要求太高了，它既需要丰富的知识储备，也需要人文性、艺术性、哲思性和美学的结合，而且教语文的老师必须积极乐观、阳光向上，充满正能量，因为语文课是最好的德育实践场所，语文不仅仅是传播优秀的知识，更重要的是以德化人，这是由语文学科属性和教学内容所赋予的重大意义，语文老师对孩子影响太大了，尤其是低年级孩子。换了所学校又改教地理的这半学期，给我自身的感觉就是身体里重新注入了新鲜血液，是自我学习，自我更新，自我提高的一个过程。

那么如何利用更多资源来提高学生的学习兴趣呢？我认为应从以下几个方面来考虑:

一、符合孩子的心理特征。因为不同年龄阶段的孩子心理发展程度不同，就是说老师所教的知识能被该年龄阶段的孩子接受和掌握，所以我不赞同幼儿园小学化，既加重孩子的学习负担，也不利于孩子的心理发展。

二、符合孩子的兴趣需要。兴趣是最好的老师，作为老师应该让自己的课堂生动活泼，这就需要老师精心设计教学活动，调动孩子们的积极性，让学生广泛参与到老师的教学活动中，让孩子们从中获得参与感，体验感和成就感，进而获得这门学科的学习兴趣。

三、利用现代化教学设备和手段。自从参加我们的青椒计划以来，给我最大的感受就是互联网太神奇，尤其是同上一节课和给远方的同学写一封信，让祖国各地的孩子建立了联系。而我们年轻教师更应在课堂中使用ppt教学，因为这种教学体验更生动，更直接。

四、教师的丰富学识和幽默感。师者，传道、授业、解惑者也。因为孩子从心底里很敬佩那些学识渊博的人，要是碰上再幽默点儿的老师，他就会更喜欢上这门课了，因为谁也不想见到冷冰冰严肃到可怕的老师。所以，请老师多一点幽默，多一点可爱，多一份亲近。

在教学这条路上，老师的成长没有界限，而我本人也希望自己可以走的更远，加油，亲爱的自己！