想方设法滋养你，峰回路转，坚持分享第782天，2019年3月5日

《最滋养孩子的六句话》

第一句：       

  “亲爱的宝贝，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!”(安全感)

第二句

“你是独一无二的，走你的路，做你自己!”(价值感)

第三句

“也许你是对的，我只是建议，决定权在你。”(尊严与自我负责)

第四句

“相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。”(自信与支持)

第五句

“你无论做得怎么样，表现如何，你是我亲爱的宝贝，我依然爱你。”(接纳与鼓励)

第六句

“我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为。这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。”(个人化与自我负责)。

我近段时间发现了一个非常滋养学生的活动：

上周开始，在我的课堂上，每节课我让一组同学（每组六人），走到讲台上，下面的学生，对台上六个同学中的一个表达赞美之情，我给他们规定了表达的要求：1，用“某某同学，我非常欣赏（喜欢、崇拜、佩服、仰慕）你什么什么”这样的方式。2，表达的内容，一定要让对方感到开心舒服，能够给对方力量。下面学生全部表达完毕之后，我让台上的同学反馈一下，哪个同学的赞美你听起来内心最舒服，自己今天站在讲台上的最大收获是什么。

这个活动，让我加深了对学生们的了解，我发现站在台上的同学，有的听台下同学的赞美，一开始浑身不自在，扭扭捏捏，到最后就慢慢自如了；有的学生很得体，很自信，听到别人的赞美，竖起大拇指，跟对方回应一下，或者跟对方点头示意；最后台上同学诉说今天的收获时：有的同学说，我没想到我身上有这么多优点，感谢同学们对她的赞美；也有的同学说，我感觉我没有那么好，我以后会朝着这个方向努力，力争真的像同学们表扬的那样好；也有的同学说，我今天战胜了自己，敢于站在这里面向大家了。

台下有的同学特别会夸人，能夸到人的心里去，抓住台上同学的特点或生活中的某个细节进行夸奖，让人感觉到真实可信、很受关注的感觉！有的同学，站起来半天，不知道该夸对方什么，好像对方身上的优点很难发现一样，也有的同学，夸奖的时候太夸张，让台上的同学感觉到太虚伪，好像在讽刺人家一样。

这个活动我感觉很有意义，我们班总共11个组，我打算让每一组都有上台的机会，且要坚持下去。