新学期这样践行“从教走向学”

      初三年级由于课程设置,学科多,任务重,数学内容难度逐步加大,综合性越来越强,学生已挤不出更多时间强化所学内容,出现学习不够扎实,考试成绩不够理想的现状。这学期特殊的平行四边形、一元二次方程、图形的相似都是初中数学重要内容,中考重要的考点。

      在2022年教育部工作计划中,强调继续强力推行“双减”政策,切实让学生的负担降下来。面对学习时间少,课后辅导少,如何落实“强课提质”,实现学校高质量发展?结合学校推行的“以学为主·四步八环”能动课堂改革,大力践行“从教走向学”的理念,我想关键是把握好“两个主体”,一个是主导教师,一个是主体学生;核心是做好“教学”,充分利用课堂这一主阵地,牵住学生学习这一牛鼻子,落实强课提质。

        一、科学构建,合理分组,营造氛围,充分调动学生积极性。学习是学生自己的事情,是任何人不可替代的,只有充分调动起学生学习的积极性,才会达到事半功倍的效果。我为进一步营造良好学习数学的氛围,发挥学生的主观能动性,尝试构建“4812”学习组织,即重新选配有热情、能担当、敢管理、学习优的4位课代表,分别负责4列团队(3个学习小组),协助我做好日常的数学教学工作,抓好学习落实;增设8位(4男4女)数学学习高手,实施“小先生制”,鼓励当标杆、做先锋、造氛围,协助数学老师抓辅导,做好分层教学;优化12位数学小组长,抓小组评比,促学习落实。总之想通过发挥学生的主体作用实现“兵带兵、兵管兵、兵教兵”,让学习成为学生的主业。

        二、强化备课,优化设计,当堂达标,大力提高课堂实效性。越是时间紧,学生学习不扎实,缺强化,越是要想法提高课堂教学效益。立足课堂,深化备课,突出“学什么,怎么学,学得怎么样”教学评一体设计。内容是基础,学什么是关键,自从学校推行“以学为主•四步八环”课堂教学改革以来,对于学什么有些淡化,所以要加强对教材、教参、学情、课标的研究,整合学习内容,突出重点、易错点。怎么学是重点,落实好“从教走向学”的课改理念,大力践行“学生先自学,教师再导学,学生先练习,教师再讲评”,严格做到“三讲三不讲”,让学生沉浸体验式学习,真正让学生站在课堂的中央,学习发生。通过达标检测的方式实现学得怎么样的评价,这是学习的核心。经常说:“不管自学还是导学,学好才是真学。”以评促教,以评促学。

      新学期已始,领导要求“全面求强、奋力争先”,家长期盼“学生健康成长,全面发展”,学生希望“快乐学习,成绩进步”,都是我奋勇前行的动力,按照新学期工作目标计划,和学生一道做好本学期教学工作。

                            2022年2月19日

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