注意力缺陷是学习困难的主要原因

注意力缺陷是学习困难的主要原因

孩子上课走神、爱做小动作，学习总是进入不了状态怎么办？孩子做作业磨磨蹭蹭，一点小事情就能让他分心，怎么办？孩子打游戏、看电视很专心，就是学习不专心，怎么办？遇到这种孩子，家长先不要急于责备他们，因为孩子们可能并不是习惯不好，而是患上了注意力缺陷多动障碍（ADHD)，俗称多动症。

什么是注意力缺陷多动障碍？

法国生物学家乔治·居维叶认为“天才”所具备的首要能力就是注意力。“注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照不进来”，注意力的高低直接影响着学生的智力发展和对知识的吸收。联合国教科文组织也认定：注意力缺陷是全球儿童学习困难的主要原因。

活泼好动是孩子的天性，几乎所有的孩子都有过注意力不集中和行为失控的时候。然而，有些儿童的行为失控绝非偶然，注意力缺陷多动障碍（俗称多动症)患儿就是这样一些儿童，他们相比同龄孩子，常表现为注意力不集中，作业磨蹭，做事没有耐心，常常犯粗心大意的错误，小动作多，冲动鲁莽......这些表现不仅影响孩子的学业表现和自尊心，如果在儿童时期没有得到重视和干预，症状还可能持续到青少年期，甚至影响到成年期。

如何判断孩子是否有注意力缺陷?

男生好动，坐不住，上课纪律差，家长和老师容易想到多动症，而有些女生看起来很文静，能坐得住，但其实是在发呆，她们的注意力根本没有集中。如何判断孩子是否存在注意力缺陷呢？当孩子有以下症状时，家长就要引起重视了。

（1）上课不专心、坐不住或者经常走神；

（2）作业、考试常常犯些粗心大意的错误；

（3）丢三落四，常丢文具、书、钥匙等东西；

（4）作业拖沓、粗心、马虎、差错多；

（5）时间概念差，有始无终，学习、做事效率低；

（6）碰到有点困难的事情，如家庭作业、练琴、练字等就想逃避；

（7）说话心不在焉，总是似听非听；

（8）容易因外界刺激而分心，自控力差；

（9）日常生活中很健忘，如常常忘了遵守约定、回电话等，记忆力差，总是前教后忘。

如果孩子符合上述9条中的6条，则很可能存在注意力缺陷。

怀疑孩子患有多动症怎么办？

如果怀疑孩子有多动症，家长应首先与学校老师沟通，如果老师也怀疑有，家长应带孩子到正规医院的发育行为儿科、儿童心理门诊或儿童保健门诊就诊。医生会通过老师、家长提供的信息，结合一系列的心理行为评定量表测评、脑电图、血液检查等辅助检查，综合评估诊断儿童是否患有多动症。

行为疗法是目前治疗多动症的主要方式之一，通过该疗法，家长可以在家中更好地管理患儿的行为。

常用的行为疗法主要有以下三种：(1)阳性强化法：当孩子在学习中出现适宜行为时，家长可给予适当奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固。如老师发现孩子上课时间内扭动次数减少了，可以加以表扬，并且给家长带一份报告，家长可根据报告给予奖励。而奖励的办法根据各家的具体条件确定，如准许其晚上看电视，或假日去动物园，或奖励玩具等。

(2) 负性强化法：当这些患儿在学习中出现不适宜行为时，就要剥夺他们的一些权利，以促使这些行为的改进和消失。

(3)形成新的行为：要求孩子塑造一种新的行为，但要有一个过程，不要操之过急。