读《第56号教室的奇迹》有感

            9月30日下午，在校领导的精心组织下，我们全体老师在四楼的多功能教室举行了新学期教师“共读共写共成长”新书推介会。 校领导向我们推选了《第56号教室的奇迹》《爱的教育》《一线带班》等书籍，丰富了我们的阅读。

          这几天正好是国庆节放假，我认真的读了《第56号教室的奇迹》，雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹，书中处处传递给我的是雷夫老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时需付出巨大的努力。毕竟“教育无捷径。”

          第一部分是“家最温暖”，把一间教室变成了一个温暖的家，这不就是每一位学生所期盼的吗？打开书本有一句话深深地触动了我，书中说：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——害怕。

        第一个故事，是一位老师面对三年级学生书包脏乱的时候，采取的是大吼大叫，还把书包里的东西全都倒出来展示，叫同学们拿相机来拍等等。这样的做法虽然很有效果，足够让这个三年级的学生害怕到不敢再犯。但是，站在这个学生的角度一想，就知道深深伤害了这个学生的自尊，这样的教室充满了害怕。 往深远了想一想，这将影响这个孩子的未来啊，我们绝不能为了让这个教室保持表面的宁静、遵守纪律，就不顾及学生的心理，面对孩子们要正确的引导。 雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样，这种做法是我们要不断努力去做到的。

        反思自己在管理班级的过程中，存在着很多的问题，我们总是想要在学期的第一天就树立起威信，在学生做错事的时候，会用一些惩罚措施，下次不能再犯。这些行为能暂时起到一定的作用，但却不能在根源上帮助学生。这些雷夫老师也经历过，但是所不同的是他发现了不足并寻找出了更好的方法。他信任学生，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样，正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。”我们不就是孩子们最好的榜样吗？首先，在各个方面我们得先自己做好，这会对学生形成潜移默化的影响，这比简单枯燥的说教更有效果，更能深入人心。老师的面貌，决定了教室的内容；老师的气度，决定了教室的容量。

        雷夫老师的做法值得我学习。他严于律己的精神更让我佩服 ：“我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人最认真勤勉的一个”。

        从第一章中使我明白，教室里不应该充满恐惧，我要尽最大努力把恐惧从课堂赶走，做个公平的、讲道理的人。我也应该朝这个目标努力，让教室成为学生的绿洲，成为学生学习的乐园。我希望通过后文的阅读和学习， 寻求更多的方法，做好孩子们的榜样。