《CorelDraw》课程标准

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《CorelDraw》课程标准

（本标准根据人才培养工作水平评估标准编写）

目录
第一部分    前言 4
一、课程性质和任务 4
二、基本理念 4
三、设计思路 5
第二部分 课程目标 6
一、总体目标 6
二、教学目标 6
基本知识教学目标 6
技能操作目标 7
情感素养目标 7
第三部分  内容标准及教学基本要求 7
第一章 CorelDraw概述 7
学习目标 7
学习内容 8
实训项目 8
教学设计建议 8
学生活动建议 8
第二章 文件操作与绘图 8
学习目标 8
学习内容 8
实训项目 9
教学设计建议 9
学生活动建议 9
第三章 设置绘图 9
学习目标 9
学习内容 9
实训项目 9
教学设计建议 9
学生活动建议 10
第四章 绘制基本图形 10
学习目标 10
学习内容 10
实训项目 10
教学设计建议 10
学生活动建议 10
第五章 图形对象的基本操作 11
学习目标 11
学习内容 11
教学设计建议 11
学生活动建议 11
第六章 曲线与节点编辑 11
学习目标 11
学习内容 11
实训项目 12
教学设计建议 12
学生活动建议 12
第七章 对象的变换 12
学习目标 12
学习内容 12
实训项目 12
教学设计建议 12
学生活动建议 12
第八章 图形对象的整形 13
学习目标 13
学习内容 13
实训项目 13
教学设计建议 13
学生活动建议 13
第九章 轮廓的编辑 13
学习目标 13
学习内容 14
实训项目 14
教学设计建议 14
学生活动建议 14
第十章 色彩与填充 14
学习目标 14
学习内容 14
实训项目 14
教学设计建议 15
学生活动建议 15
第十一章 页面操作与图层管理 15
学习目标 15
学习内容 15
实训项目 15
教学设计建议 15
学生活动建议 15
第十二章 平面特效 16
学习目标 16
学习内容 16
实训项目 16
教学设计建议 16
学生活动建议 16
第十三章 立体特效 16
学习目标 16
学习内容 17
实训项目 17
教学设计建议 17
学生活动建议 17
第十四章 位图的处理 17
学习目标 17
学习内容 17
实训项目 17
教学设计建议 17
学生活动建议 18
第十五章 文本的处理 18
学习目标 18
学习内容 18
实训项目 18
教学设计建议 18
学生活动建议 18
第十六章 制作Web网页 18
学习目标 18
学习内容 19
实训项目 19
教学设计建议 19
学生活动建议 19
第四部分 课程实施 19
一、学时分配 19
二、评价考核建议 19
三、教案编写建议 20
四、课程资源 21
五、教学参考书目 21
术语解释 21

 
第一部分    前言
制订本课程标准主要是在课程建设、师资建设、教学内容、教学方法、教材建设、理论与实践并重、激励和评价机制等方面，推动《CorelDraw》课程的建设工作；促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。
一、课程性质和任务
20世纪是平面媒体的世界，21世纪则是多媒体的世界。越来越多的人们在生活和学习中已离不开多媒体技术。许多企业网站、软件产品、影视娱乐作品都通过多媒体技术来展示企业形象、发布产品资讯、提供服务以及开展电子商务。同时越来越多的人们希望在Internet上或软件市场中展现自己的风采。而不具有交互性的传统的平面媒体，已无法满足设计者以及用户的需要，因此学习多媒体技术就显得非常必要了。
《CorelDraw》是高等职业学院图形图像制作专业一门必修的专业课程。是平面出版、广告制作、印刷、多媒体作品输出、软件界面设计、网站规划建设与网页设计的基础。早期的计算机只能处理数字和文字信息，操作复杂，界面呆板。随着计算机技术的发展，人们开始使用计算机处理和表现图形、图像、声音、动画以及视频影像等信息。而普通的位图图像由于可伸缩性不好，一直是多媒体开发的一个困难之所在。CorelDraw是PC平台上历史最长的绘图软件，作为一个成熟且功能强大的图形处理及平面排版软件，CorelDraw为用户提供了很多的功能，包括绘制各种几何图像，对图像进行矢量拉伸、压缩、旋转等操作，为图形填充各种材质和纹理，调和工具、文本路径、变形工具以及强力剪切等效果，三维图形制作，位图滤镜，图形管理以及快速生成网页发布。
课程主要讲授CorelDraw软件的使用，它为创建形式多样、矢量的多媒体作品提供了多种解决方案。目前图形图像作品的制作工具有多种，如MS Paint、Photoshop、Illustrator、CorelDraw、Fireworks等，随着图形图像在日常生活中的应用日益增多，CorelDraw已经成为了矢量插图、版面设计、位图编辑、网页发布、动画输出、排版印刷的最佳选择。
它的任务是：使学生具有高素质劳动者和中、高级图形图像制作专门人才所必需的矢量图基本知识和矢量图制作的基本技能；为学生学习知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力，为学生走入社会打下一定基础。
内容包括：CorelDraw概述，文件操作和绘图基础知识，设置绘图及显示比例，绘制基本图形，图形对象的基本操作，曲线与节点的编辑、对象的变换、图形对象的整形、轮廓的编辑，色彩与填充，页面与图层管理，平面特效与滤镜，立体特效，位图编辑，文本处理，Web网页发布等。
课程的学时设计为：60～68学时。
二、基本理念
1. 以现代教育模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位
现代教育要求改变传统的教育思想，把学生放在主体地位。本门课程结合这种教育理念，在目标设定、教学过程、课程评价等方面的制定都突出了以学生为主体的思想。课程实施应是学生在教师指导下主动构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性的过程。
学生永远是教学活动的主体。要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向高职学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。要以建构主义等学习理论指导教学系统的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等要紧紧围绕学生的学习活动进行。同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。
2. 注重学生的素质教育和能力培养
本门课程是面向计算机图形图像制作专业，注重专业基础素质教育，培养学生兴趣和创新精神，增强他们理论联系实际的能力。
高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。因此，作为计算机类专业的一门应用性很强的专业基础课，要紧紧扣住技术应用这一主线，以经验课程等课程理论为指导，进行课程内容的改革，帮助学生“学其所用，用其所学”。
“学其所用”就是要帮助学生学会那些生产一线真正用得上的理论知识；“用其所学”就是要帮助学生在实践环节学会应用已有的理论知识。
3. 注重与时代的接轨
随着计算机技术的发展和中国的入世，本门课程应成为计算机图形图像制作专业的基本课程。课程内容的更新会紧随计算机技术的发展，促进课程的不断发展与完善。
改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。
本课程在教学中要注重应用现代教育技术为学生创设视听体验和试验机会。应该设计专门的实训环节，培养学生的能力。课程实施中，要注重教学过程的控制，以过程对质量提供保证。对学生的学习效果的评价，也要改变传统的以终结考试为主的做法，加大对学生学习能力、知识应用能力、试验能力、实际操作能力的考评与鉴定。
4. 运用现代教学手段
为给学生创造优雅、直观的教学环境，本门课程在教学过程中利用实训室和多媒体现代教学手段，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、设计思路
本门课程在设计过程中，结合高职教育的教学目标和特点，本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确定了教学内容、教学时数和教学方法；对知识目标的描述通过使用“了解、理解、掌握”等动词来区分基本知识、重点和难点，对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。
本课程是采用获得国家教学成果奖的“就业导向的职业能力系统化课程及开发方法”，（简称VOCSCUM），对“图形图像制作”专业进行职业能力课程的开发的成果。本课程是针对已经具备了多媒体技术的基础知识、基本图形图像制作技术的学生设置的，为以后完成多媒体作品的整体设计和美感培养打下坚实的技术基础。该课程的开发遵循了设计微观课程原则－以应用为目的，从感性认识和实践入手，详细介绍了多媒体技术的概念，多媒体技术开发工具的使用等。
高职教育的培养目标直接指向“一线应用性专门人才”，这就使高职教育的知识构成具有应用性特点，适合以建构主义学习理论和经验课程理论为主指导教学模式的设计与构建。为学生提供仿真实训场景、现实实训场景、真实生产场景相结合的互为补充的学习资源与环境，使学生有足够的练习机会，从而提高解决实际问题的能力并熟练掌握实践技能。
本课程是一门应用性较强的专业课，教学模式的构建与优化推荐以“基于问题的学习（CBP）”模式、“基于案例的推理（CBR）”模式为主，结合其他模式的不同特点，相互补充，目的是要帮助学生学会学习，提高能力。
当前，多数高职课程教学内容还普遍存在理论与实践脱节的现象，常常表现为理论与实践“先分后合”。本课程的内容改革以应用为主旨，做到理论与实践相结合，为学生设计“学其所用，用其所学”课程内容。将授课、讨论、作业、试验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学体系。 
授课  本课程建议的课堂教学模式为“基于问题的学习（CBP）”模式。授课教师的教案准备按照“提出问题→解决问题→再提出问题→再解决问题”的循环，逐渐深入，以问题引导学生主动思考，激发学生参与讨论的积极性。从而帮助学生建立良好的思维习惯，帮助学生学会学习。教案应有“教学设计”专栏，用以明确本次授课的情景设计、过程设计、参与设计等细节要求。
讨论  本课程建议除以问题引导学生参与讨论外，建议以“学生助教”的方式，锻炼学生的参与、协调、统领、领导及创新能力。
作业  学生作业建议按单元作业、综合作业、实践性作业相结合的方式，多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。
试验  本课程应该为学生设计专题仿真试验，培养和锻炼学生的知识应用能力、试验能力、分析能力。
实践  本课程建议的实践教学模式为“基于案例的推理（CBR）”模式。以综合实训项目，给学生提供独立完成“知识应用、仿真试验、实际操作”的机会，使之环环相扣，相互印证，相互支持，改变理论与实践“先分后合”的现象，有利于学习与实践。帮助学生“在实践中学习，在学习中实践”。
教学参考书、CAI课件、实训任务书、实训指导书、单元习题、综合习题应配套建设，加强计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案、教学资源库的配套建设。

第二部分 课程目标
一、总体目标
本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“学其所用，用其所学 ”突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。
通过本课程的学习，使学生具备计算机矢量图形制作技术的基础知识和基本操作方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，增强学生进入社会的竞争能力。
二、教学目标
基本知识教学目标
CorelDraw的基础知识；
文件操作与绘图基本知识；
基本图形绘制的基本知识；　
图形对象管理的基本知识；
平面与立体特效的基本知识。
技能操作目标
能使用CorelDraw进行文件的新建、打开、导入、导出等基本操作；
能设置页面、标尺、辅助线等功能；
能绘制各种形状的图形；
能对图形对象进行复制、仿制、排序等操作；
能对曲线和节点进行操作；
能对图形对象进行焊接、修剪等操作；
能对图形对象的轮廓进行设置；
能填充各种图样、纹理；
能设置页面与图层；
能进行平面和立体的特效操作；
能设置位图与文本；
能够集成制作Web页面。
情感素养目标
具有辩证思维的能力；
具有热爱科学，事实求是的学风和创新意识、创新精神；
加强职业道德意识。

第三部分  内容标准及教学基本要求
第一章 CorelDraw概述
学习目标
(1) 了解CorelDraw的基本功能。
(2) 掌握CorelDraw的启动与退出方法。
(3) 掌握CorelDraw的工作界面布局。
(4) 熟悉CorelDraw菜单栏的布局与功能。
(5) 熟练工具箱中的工具按钮。
学习内容
(1) CorelDraw的基本功能。
(2) CorelDraw的启动与退出。
(3) CorelDraw的工作界面布局。
(4) CorelDraw菜单栏的布局与功能。
(5) 工具箱中的工具按钮。
实训项目
CorelDraw的启动与退出。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计 
演示CorelDraw的启动与退出过程，演示菜单栏与工具箱的使用。
（3）推荐资源
首次授课应向学生推荐相关参考书、网站、论坛。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，在老师指导下，熟悉CorelDraw的启动与退出。
（2）到图形图像实训室，熟悉CorelDraw的菜单栏与工具箱。
第二章 文件操作与绘图
学习目标
(1) 掌握新建与打开CorelDraw文档
(2) 掌握CorelDraw的保存与另存
(3) 掌握CorelDraw文件的导入与导出
(4) 了解CorelDraw文件自动存盘的控制方法
(5) 了解计算机绘图的基础知识
学习内容
(1) CorelDraw文档的新建与打开；
(2) CorelDraw文档的保存与另存；
(3) CorelDraw文件的导入与导出；
(4) CorelDraw文件的自动存盘；
(5) 计算机绘图的基础知识。
实训项目
使用CorelDraw来新建、打开、保存、另存及自动存盘。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计 
演示CorelDraw文件操作的过程。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习CorelDraw文件的操作。
（2）到图形图像实训室，练习CorelDraw文件自动存盘的操作。
第三章 设置绘图
学习目标
(1) 掌握设置页面属性的方法；
(2) 了解设置标尺的方法；
(3) 了解设置网格的方法；
(4) 了解设置辅助线的方法；
(5) 掌握显示比例的设置；
(6) 掌握查看模式的设置方法。
学习内容
(1) 设置页面属性；
(2) 设置标尺；
(3) 设置网格；
(4) 设置辅助线；
(5) 显示比例的设置；
(6) 查看模式的设置。
实训项目
使用CorelDraw进行简单的页面设置、标尺等设置、显示比例设置。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw页面设置的过程。
学生活动建议
（1）到软件实训室，练习使用CorelDraw进行页面设置。
（2）到软件实训室，练习使用CorelDraw设置标尺、网格、辅助线。
（3）到软件实训室，练习使用CorelDraw设置显示比例和查看模式。
第四章 绘制基本图形
学习目标
(1) 掌握绘制各种矩形
(2) 掌握绘制椭圆、圆形、弧形和扇形
(3) 掌握绘制多边形和星形
(4) 掌握绘制网格和螺旋线
(5) 掌握绘制直线和曲线
(6) 掌握绘制各种预置图形形状
学习内容
(1) 绘制各种矩形；
(2) 绘制椭圆、圆形、弧形和扇形；
(3) 绘制多边形和星形；
(4) 绘制网格和螺旋线
(5) 绘制直线和曲线
(6) 绘制各种预置图形形状
实训项目
使用CorelDraw绘制矩形、椭圆、圆形、弧形、扇形、多边形、星形、网格、螺旋线、直线和曲线。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw绘制各种形状的过程。
学生活动建议
（1）到软件实训室，观察各种形状的显示效果。
（2）到软件实训室，练习使用CorelDraw软件绘制矩形、椭圆、圆形、弧形、扇形、多边形、星形、网格、螺旋线、直线和曲线。
第五章 图形对象的基本操作
学习目标
(1) 掌握图形对象的复制方法
(2) 掌握图形对象的再制方法
(3) 掌握图形对象的仿制方法
(4) 掌握图形对象的排列方法
(5) 掌握图形对象的分布方法
(6) 掌握图形对象的排序方法
(7) 掌握图形对象的群组与结合方法
学习内容
(1) 图形对象的复制、再制、仿制方法
(2) 图形对象的排列、分布、排序方法
(3) 图形对象的群组与结合方法
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示对CorelDraw图形对象操作的过程。
学生活动建议
到软件实训室，对各种图形对象进操作。
第六章 曲线与节点编辑
学习目标
(1) 了解曲线对象和节点的类型
(2) 掌握将对象转换为曲线的方法
(3) 掌握节点的编辑方法
学习内容
(1) 曲线对象和节点的类型
(2) 对象转换为曲线
(3) 节点的编辑
实训项目
使用CorelDraw处理节点与曲线。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中曲线与节点的转换，并编辑节点。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习曲线与节点的转换。
（2）到图形图像实训室，练习编辑节点。
第七章 对象的变换
学习目标
(1) 掌握使用鼠标变换对象
(2) 掌握使用“变换”命令来变换对象
(3) 掌握使用“自由变换工具”变形对象
学习内容
(1) 使用鼠标变换对象
(2) 使用“变换”命令来变换对象
(3) 使用“自由变换工具”变形对象
实训项目
使用三种方法对CorelDraw的对象进行变换。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何变换对象。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习使用鼠标变换对象。
（2）到图形图像实训室，练习使用“变换”命令来变换对象。
（3）到图形图像实训室，练习使用“自由变换工具”变形对象。
第八章 图形对象的整形
学习目标
(1) 掌握对象的焊接
(2) 掌握对象的相交
(3) 掌握对象的修剪
(4) 掌握对象的简化
学习内容
(1) 对象的焊接
(2) 对象的相交
(3) 对象的修剪
(4) 对象的简化
实训项目
使用四种方法对CorelDraw的对象进行整形。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何对对象进行整形。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习对对象进行焊接操作。
（2）到图形图像实训室，练习对对象进行相交操作。
（3）到图形图像实训室，练习对对象进修剪接操作。
（4）到图形图像实训室，练习对对象进行简化操作。
第九章 轮廓的编辑
学习目标
(1) 掌握设置轮廓的形状
(2) 掌握创建轮廓的形状
(3) 掌握设置轮廓的颜色
学习内容
(1) 设置轮廓的形状
(2) 创建轮廓的形状
(3) 设置轮廓的颜色
实训项目
对CorelDraw的轮廓进行操作。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何对轮廓进行操作。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习设置轮廓的形状。
（2）到图形图像实训室，练习创建轮廓的形状。
（3）到图形图像实训室，练习设置轮廓的颜色。
第十章 色彩与填充
学习目标
(1) 了解色彩的构成与色彩理论
(2) 掌握均匀填充的方法
(3) 掌握渐变填充的方法
(4) 掌握图样、纹理和PostScript填充的方法
(5) 掌握交互式填充的方法
(6) 掌握交互式网格填充的方法
学习内容
(1) 色彩的构成与色彩理论
(2) 各种填充方法
实训项目
使用各种方法对CorelDraw的对象进行填充。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何对对象进行填充。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习均匀填充对象。
（2）到图形图像实训室，练习渐变填充对象。
（3）到图形图像实训室，练习图样、纹理和PostScript填充对象。
（4）到图形图像实训室，练习交互式填充对象。
（5）到图形图像实训室，练习交互式网格填充对象。
第十一章 页面操作与图层管理
学习目标
(1) 掌握页面的操作
(2) 掌握图层的管理方法
学习内容
(1) 页面的操作
(2) 图层的管理方法
实训项目
对CorelDraw的页面进行设置，并管理图层。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何进行页面设置和管理图层。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习设置页面。
（2）到图形图像实训室，练习管理图层。
第十二章 平面特效
学习目标
(1) 了解滤镜的效果
(2) 掌握裁切的操作方法
(3) 掌握交互式变形效果
(4) 掌握交互式封套效果
学习内容
(1) 滤镜的使用
(2) 裁切工具的使用
(3) 交互式变形效果
(4) 交互式封套效果
实训项目
使用CorelDraw进行平面特效设置。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何进行平面特效处理。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习使用滤镜。
（2）到图形图像实训室，练习使用裁切工具。
（3）到图形图像实训室，练习使用交互式变形效果和交互式封套效果。
第十三章 立体特效
学习目标
(1) 掌握添加透视点
(2) 掌握添加阴影效果
(3) 掌握添加调和效果
(4) 掌握添加轮廓图效果
(5) 掌握添加立体化效果
学习内容
(1) 透视点的概念
(2) 添加阴影效果、调和效果、轮廓图效果和立体化效果
实训项目
对CorelDraw的对象进行立体特效处理。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何设置立体特效。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习添加阴影效果。
（2）到图形图像实训室，练习添加调和效果。
（3）到图形图像实训室，练习添加轮廓图效果和立体化效果。
第十四章 位图的处理
学习目标
(1) 掌握位图的编辑方法
(2) 掌握位图的特殊效果
学习内容
(1) 使用位图的编辑
(2) 为位图添加特殊效果
实训项目
使用CorelDraw对位图进行编辑。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何编辑位图。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习使用CorelDraw编辑位图。
（2）到图形图像实训室，练习使用CorelDraw为位图添加特效。
第十五章 文本的处理
学习目标
(1) 掌握处理美术字文本的方法
(2) 掌握段落文本的处理方法
学习内容
(1) 处理美术字文本
(2) 段落文本的处理
实训项目
使用CorelDraw对文本进行设置和处理。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何处理文本对象。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习处理美术字对象。
（2）到图形图像实训室，练习处理段落文本对象。
第十六章 制作Web网页
学习目标
(1) 了解常用网络术语
(2) 掌握网页页面设置的方法
(3) 掌握如何插入Internet对象
(4) 掌握创建超链接
(5) 掌握将CorelDraw文件转换为Internet文件格式
学习内容
(1) 常用网络术语
(2) 网页的页面设置
(3) 创建超链接
(4) 将CorelDraw文件转换为Internet文件格式
实训项目
使用CorelDraw制作Web网页文件。
教学设计建议
（1）情景设计
多媒体教室，CorelDraw软件环境。
（2）过程设计
演示CorelDraw中如何制作Web网页文件。
学生活动建议
（1）到图形图像实训室，练习使用CorelDraw设置网页页面。
（2）到图形图像实训室，练习使用CorelDraw制作Web网页文件。

第四部分 课程实施
一、学时分配
知识模块顺序及学时安排表
序号 知识模块 学时分配
  讲授 单项技能训练 单元、综合技能训练 合计
1 CorelDraw概述 2    2
2 文件操作与绘图 2 2   4
3 设置绘图 2 2   4
4 绘制基本图形 2 2   4
5 图形对象的基本操作 2 2   4
6 曲线与节点编辑 2 2  4
7 对象的变换 2 2   4
8 图形对象的整形 2 2  4
9 轮廓的编辑 2 2  4
10 色彩与填充 2 2  4
11 页面操作与图层管理 2 2  4
12 平面特效 2 2  4
13 立体特效 2 2  4
14 位图的处理 2 2  4
15 文本的处理 2 2  4
16 制作Web网页 2 4  6
合计 32 32  64

二、评价考核建议
课程建设中，应注重对考评方式的改革，不但要考学生的知识水平，更要注重对学生学习能力、知识应用能力、试验分析能力、实际操作能力的考评。
课程建设中，应注重对考评方式的改革，不但要考学生的知识水平，更要注重对学生学习能力、知识应用能力、试验分析能力、实际操作能力的考评。
建议的考评标准为：理论占30%，实践技能占70%。其中实践技能包括：单项技能训练（占10分）,单元技能训练（占30分），综合技能训练（占30分）。
理论部分考试采取闭卷方式。实践技能考试由平时上机记成绩、单元技能训练上交作品记成绩、综合技能训练上交作品记成绩、最终总评的考核方式。
本课程考核要求具体说明如下：
（一）笔试部分说明
考试为闭卷。编写3套笔试考试的模拟题。笔试考试的题型和分值分布如下：
1）填空5分（10个空，每空0.5分）；
2）单选题（4选1，20题，每题0.5分）10分；
3）简答题（5题，每题3分）15分。
4）考试范围：在各章节的练习题中所涵盖的概念及知识点。
（二）实践部分考核说明
实践部分考核总分70分，由任课教师自行记载三项实践教学成绩，不另行安排时间组织上机考试。
1．单项技能实训。单项技能实训内容为正常教学授课时，安排的上机内容。由教师对学生平时上机的到课情况、练习内容是否规定的内容、取得练习效果的情况，给出学生成绩，满分10分。
2．单元技能实训。单元技能实训内容为进行一个单元后进行的章节技能训练内容。教师根据章节教学内容拟定一个或几个内容相似的单元实训题目，让学生在规定的时间内上机操作，并将作品在下机时交给老师，老师根据学生的情况和作品水平给出成绩，最高分为30分。  
评分标准（四项单元技能实训）：
1）均符合题目要求（5分）；
2）均能够内容表达正确、清楚、完整（5分）；
3）均做到整体设计符合多媒体作品的设计原则（5分）；
4）均做到根据实际需求合理地利用各种媒体的表现形式（5分）；
5）要有图形图像作品所应具有的美感（5分）；
6）使用的各种媒体素材要进行适当地加工处理（5分）。
3．综合技能实训。综合技能实训内容为完成本课程日常教学后，进行的全教材或几章节的技能训练内容。教师根据教材或内在知识联系紧密的章节内容拟定一个或几个不同方向的综合实训题目，让学生在一定的时间内（如6课时、8课时或一天两天）完成作品制作，并将作品在规定的时间内交给老师，老师根据学生的情况和作品水平给出成绩，最高分为30分。这类训练题目相对较大，一般一个人很难完成，所以也可以给学生分组，让各组内的学生每人承担课一部分，这样在考查学生专业技能水平的同时，还煅炼学生的自主学习能力、协作能力和探究能力，以提高学生的综合素质。
评分标准（综合技能实训）：
作品要求：
1）均符合题目要求（5分）；
2）均能够内容表达正确、清楚、完整（5分）；
3）均做到整体设计符合多媒体作品的设计原则（5分）；
4）均做到根据实际需求合理地利用各种媒体的表现形式（5分）；
5）要有图形图像作品所应具有的美感（5分）；
6）使用的各种媒体素材要进行适当地加工处理（5分）。
学生成绩=该同学工作量/小组总工作量x作品得分x小组人数。平时学习20％，实训项目40％，终结考试40％。
三、教案编写建议
（1）教案设计既要体现素质教育、创新教育的思想，又结合应试的需要体现不同教学方法。
（2）教案中既要反映教师如何教，又要反映学生如何学。
（3）既要反映必须学习的基本理论知识，也要反映对学生综合能力和思想情感的培养的途径方法。
（4）以课本篇目或章节或知识点为单位进行编写。

四、课程资源
l 资料资源   要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目录、多媒体技术网站、论坛等自主选择学习资料的资源。
l 技术资源   要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。
l 仿真软件   要充分发挥多媒体教学软件提供的电子课件、多媒体资料、网络指导等功能，为学生设计必选和选修练习项目。
l 实践资源   要充分发挥多媒体实训设备的作用，通过课内实践、专题训练、业余实践提高学生的动手能力。
l 师资资源   课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构，为课程的持续建设提供智力支持。
l 社区资源   为学生推荐相关实训基地、多媒体开发企业等，给学生提供现场学习与体验的机会。
五、教学参考书目
2 参考书目：
(1) 新华电脑教育，《中文版 CorelDRAW 图形设计典型商业案例》，电子工业出版社
(2) 郭红，《CorelDRAW 12 基础与实例教程》，电子工业出版社
(3) 朱长利，《CorelDRAW 12 入门与实战》，电子工业出版社
(4) 杨俊杰，《CorelDRAW 12 中文版精彩案例教程》，电子工业出版社
(5) 晓青，《CorelDRAW 11 中文版基础与实例教程》，电子工业出版社
2 参考书选用原则
(1) 实用性  本课程强调应用为目标，因此，一定要以实用性为原则。
(2) 前沿性  IT技术的发展日新月异，因此，必须以前沿性为原则。

编制说明
1、单位：计算机技术系计算机图形图像教研室
2、撰写：小李
3、完成日期：2006年7月18日