软件工程的课程总结与学习心得

课程总结

孟宁老师将软件工程这门课程分为5个部分，这5个部分包括了常用的编程工具的使用以及系统的软件工程的概论、要点，总结如下：

1. 工欲善其事，必先利其器
2. 工程化的编程实战
3. 从需求分析到软件设计
4. 软件科学基础概论
5. 软件危机和软件过程

孟宁老师讲课生动有趣，课程循序渐进，在讲解理论的过程中，会安排相应的实验，有着很好的引导效果。在本学期的课程内容中，令我印象最深刻的是“高内聚，低耦合”这一软件设计理念。从前我并不理解“高内聚，低耦合”的意思，在我从前的认知里，仅仅把它当作是学习计算机科学过程中的一句经典名言，而对其真正的意义和背后的哲学理念并未有过更多的探索。而现在，经过学习之后，我有一些见解。所谓内聚是指每个模块尽可能独立完成自己的功能，不依赖于模块外部的代码，耦合是指模块与模块之间接口的复杂程度，模块之间联系越复杂耦合度越高，就越会有牵一发而动全身这种困境。而高和低就是我们期望的它们的程度。高内聚要求我们的软件模块目的性很强，只负责一个任务，无需关心其他的任务。低耦合是指我们尽量将模块与模块之间冗余的依赖降至最低。这让我想起了自己以前编写的代码，一旦代码量多起来，势必造成模块之间的杂乱无章和模块的目的不明。在观之我们的日常，一旦琐事繁多，自己也会杂乱无章，过得一团糟，在看那些优秀的人，目的性明确，不让一件事影响另一件，井井有条。所谓“高内聚低耦合”，于我而言更像是一种生活理念。而我们的软件也是这样，一个软件好比就是一个人，而我们程序员就是他的造物者，我们编写的代码决定了他过的一团糟还是有序高效。在我学习软件工程的这一学期里，深刻的明白了这一理念之于软件工程的重要性！

学习心得

时间飞逝，不知不觉间，我已经修完高级软件工程这门课程。在这一学期的学习中，虽然我不能说我将软件工程学习的有多么的好，但是通过学习，我还是受益良多。
　　在以前，我⼀直对软件存在⼀些偏见或则是误解，认为软件就是程序，软件的开发就是编写程序，只要编完了程序，⼀切也就ok了，而且我还片面的认为只要我掌握了时下最新的语言和工具，那么我就能写程序了，我也能编写高质量的软件了。但是通过了这门课的学习，使我认识到了我以前的错误。软件其实不仅仅是程序，软件开发其实也不仅仅是编写程序，软件是思想在硬件上的载体和体现，处理的是逻辑和信息。唯有对软件和软件的开发过程，有充分的认识，才能更好的开发出，过程受控、质量受控的软件产品。
　　另外，在学习这门课程以前，我只知道vscode、git、vim等工具的使用，而不知道其背后竟蕴含着高深的软件工程原理，知其然而不知其所以然。古人常说“授人以鱼不如授人以渔”，如今方知道一个工具能成为当下的热门，必有其理论的卓越之处所在。而在孟老师的课程中，正是一个对于这些理论探索的过程。孟老师在高级软件工程这门课的开始，就对我们介绍这些工具，为我们讲解这些工具背后的软件工程之美，通过这些日常用到的工具带领我们进入软件工程的知识殿堂。
　　随着时间的推移，我慢慢了解到了一些具体的软件工程方法。首先是代码风格，在平常的编程中，要彻底摒弃以往凭感觉写代码的方式，按照标准规格来写代码，不仅方便他人阅读，也有利于自己养成良好的代码书写习惯。另外，对于大型程序，要养成模块化的思维，模块化的学习让我认识到如果提高代码的效率，模块之间尽量做到高内聚、低耦合。要注重代码的可重用性，不要重复造轮子，注意可重用性可以避免一些无用功，复用已有的代码，在代码可重用性层次上面要非常注重模块化程序接口的设计，尽量多考虑到以后可能会用到的一些接口。还有是线程安全，在编写代码的过程中，我们要尽力编写安全的代码。除了这些，孟老师还为我们讲解了用例图，UML图，时序图的科学绘制方法，还有需求分析，用例分析，凡所涉及，无不尽言。在这节课中，我还了解到了软件工程的前生今世。孟老师不仅将理论为我们细致展开，还为我们讲解了软件工程这门学科的意义。我印象最深刻的是，人月神话中的“银弹不存在”，孟老师引用软件工程领域的大师们的话，为我们阐述了软件工程的复杂性本质，让我对软件工程这一学科产生了更多的兴趣和想要“找出银弹”这一挑战的动力。
　　最后，我想说，孟老师的高级软件工程，让我改变了对软件工程这一学科的印象，并对此产生了浓烈的兴趣。同时，孟老师的授课风格也给我带来了以往所收获不到的惊喜。同学们可以自由地发言，孟老师也极其鼓励大家有不同的想法。学期结束也伴随着这门课程的结束，但这不意味着我对软件工程的探索止步，软件工程的魅力推动我朝着更高的要求前进。希望在以后的工作中，我能将这门课的理论转化为实际，编写这门课程所期待的高质量软件！

参考资料：代码中的软件工程 https://gitee.com/mengning997/se
学号：387