有一种爱叫做放手

        有一个男孩没有一丁点儿的玩世不恭，高高的个子，棱角分明的五官，浅浅的笑，轻轻地点头，语言表达能力很强，逻辑思维能力也很强，讲话也很有分寸感，似乎也有礼貌，但是没有青春的朝气、热情，甚至没有这个年龄段的男孩子应该有的一点调皮捣蛋的能力。

      把这样的孩子激励起来，真的需要功力，而且也是个系统工程，应该通过各种方法和渠道，唤醒所有的人自动自发地行动起来，多种力产生一个合力，多个激发的点链接起来，不知道哪个能够触动他，父母、姐姐、老师、同学、朋友。这其中至少还得出现一个对他有很强影响力的人，并且得特别强悍，把他的教育问题高度重视起来，对他产生一种积极的影响和暗示，让他知道他能行，让他知道他的人生就得自己做主。

      经调查家里的长辈经常温柔地给他讲道理导致的，这千顷地里的独苗儿，大家既疼爱又呵护。在这种疼爱和呵护的环境中，他很乖,从不出去惹事让父母操心，而且，通过父母的循循善诱，明白了学习的重要性，于是不止一次决心刻苦学习，但是坚持不了多长时间，又放弃了。于是家长再讲道理，他再度尝试，屡战屡败，终于放手，也应了常说的一句话：“无志者常立志。”现在他终于放弃了努力，再也不相信自己了，他认为自己就不是学习那块料儿。

      家长按自己的理解去解读的一些事，事情是真的，但分析得不一定对，一千个大脑看到一千个事实有一千个结论，所有特别爱孩子的家长，能不能别再习惯地“讲理”，尤其是能不能别把自己创过专业训练的人去分析生活中的一件事，可能会看到一千个事实，得出一千个结论。孩子的学习真的不是只凭毅力，真的不是只靠坚持。作为家长，您讲的这些，有许多都是相反的，破坏了孩子的积极性、学习兴趣，就可能堵塞了让孩子进入知识和智慧殿堂最直接的通道。自我感觉良好的成年人们一顿顿的豪言壮语把孩子前进的路堵死了，别人想开路都举步维艰。

      有想法不代表有思想，因为那个“思”的过程一旦不科学，更不哲学，“想”也就没有了品质。想错了，做错了，结果离谱是自然的。不确定应该怎样做的时候，最好什么都不做，停下来，止在那里，安静了会轻松很多。人生来的模样是两只耳朵、两只眼睛、一张嘴，就是让我们多听、多看、少说话。请您闭嘴别讲理，因为有一种爱叫做放手。