初中生物教案（七年级下）
[if !supportLists]一、[endif]课题：第二节免疫与计划免疫
在工作学习中，我们经常会遇到初中人教版生物教案这样的问题。孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。因此，面对初中人教版生物教案我们应该有努力探索的精神。读书对于智慧，就像体操对于身体一样。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于初中人教版生物教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
二、课型：新授
三、学习目标：1、描述人体三道防线的组成以及功能
2、描述人体的特异性免疫和非特异性免疫
3、关注身体健康，增强免疫能力
四、重点、难点：人体的非特异性免疫和特异性免疫
五、教具准备：课件、图片等
六、板书设计
第二节免疫与计划免疫
1、皮肤和黏膜
非特异性免疫
2、杀菌物质和吞噬细胞
人体的三道防线
3、免疫器官和免疫细胞----------特异性免疫
七、教学过程
教学内容教师活动学生活动
（一）导入 通过前面的学习，我们知道自然界中有很多病原体，但是我们并不是很容易就感染上这些病的。请看屏幕，吃了鱼虾过敏的人，器官移植之后会出现排异反应，所有这一些都与我们的免疫有密切的关系，这节课我们走进“免疫与计划免疫”，探究免疫的秘密。
（二）新授
1、 三道防线
第一道防线
组成：皮肤和黏膜
作用：阻挡、杀菌、清扫
第二道防线
组成：杀菌物质和吞噬细胞
作用：溶解、吞噬、消灭病原体。
非特异性免疫：人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
第三道防线：
组成：免疫器官与免疫细胞
作用：产生抗体，消灭抗原
以上就是Leo老师对于初中人教版生物教案的介绍，不知道是否解决了您的问题，欢迎给我留言就初中人教版生物教案与我讨论，更多内容请访问我的博客：豆瓣：https://sourl.cn/XfzxhV
特异性免疫：人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御屏障，只针对某一种特定的病原体或异物起作用。
人体之所以具有免疫的功能与人体的三道防线有密切的关系，所以我们首先来认识我们的三道防线。
人体的三道防线就像我们国家的安全保卫工作，不同的防线分布位置不同，功能也不同。
现在以小组为单位，自学课本49页第1段，和48页资料分析1.总结概括第一道防线的组成与作用。
举手最快的1组来展示，同学们看这是1组同学展示的学习成果。大家还有异议吗？没有，大家看屏幕，这额动画展示的是谁的作用？对，第一道防线。
如果病原体攻破了第一道防线，现在我们的第二道防线就发挥作用了。小组内自学课本49页2段和48页资料分析2.尝试来总结第二道防线的组成以及作用。
好，现在举手最快的2组展示，大家请看这是2组展示的学习成果，有异议吗？没有，来看屏幕，现在我们看到的是杀菌物质中谁在起作用？对，是溶菌酶，在我们的泪液、唾液中都含有大量的溶菌酶，现在，你会明白野生环境中的动物受伤的时候，为什么都会用自己的舌头来舔伤口了吧？现在，我们看到的是谁在吞噬病原体？对、白细胞。
我们认识了两道防线，现在来看48页的两个讨论题，第一题3组，第二题4组，很好。
好现在，大家想一想，我们的这两道防线，是人体与生俱来的还是出生以后才建立的？它们只针对某一种病原体，还是对多种病原体？
好举手最快的5组来总结。正如5组同学说的那样，我们的第一和第二道防线，是人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此我们把它们叫做非特异性免疫。
假如，有的病原体很顽强的穿过了我们的第一和第二道防线，这是我们的王牌部队第三道防线就要显示威力了。第三道防线的组成成员是什么呢？它们的作用呢？现在自学课本49页最后一段到50页第二段，尝试总结概括第三道防线组成以及作用。
好，第三道防线的组成是什么？大家一块来回答，对，是免疫器官和免疫细胞。我们的免疫器官主要是，看屏幕，淋巴结、脾、胸腺等。免疫细胞主要是淋巴细胞。第三道防线的作用课本用了很长的篇幅来介绍，我们来看动画过程，当天花的病原体侵入人体时，淋巴细胞产生一种武器叫抗体，抗体主动与病原体结合，这时引起了吞噬细胞的注意，将它们一块吞噬，有时候由于抗体与病原体的结合使得病原体失去致病性。这就是第三道防线的作用过程。在这里我们需要注意几个问题：第一，有时候不是病原体，而是我们吃进来的一些食物、药物、吸入的花粉、粉尘、移植的器官等也会引起第三道防线的作用，所以，我们这里就出现了两个名词：抗原和抗体。快速从课本上找到两个概念，并在小组内熟悉。第二，一种抗原引起淋巴细胞只产生一种抗体，也就是说，抗原和抗体的结合是特异性的。第三，当抗原被消灭以后，抗体会在人体内存活下来，所以以后再有这种病原体侵入时，人就不会得这种病的。现在你会明白为什么很多病原体不会感染我们了，是因为我们已有了抗体。
好，那我们来概括一下第三道防线的作用，可以这样说：产生什么？抵抗什么？对，产生抗体，消灭抗原。
我们回过头来看看48页讨论3.是的，我们体内已经产生了抵抗水痘的抗体。那同学们想：如果这是时流行的是麻疹，水痘抗体能消灭麻疹的病原体吗？不会。这就是我们第三道防线不同于前两道的，所以，我们将第三道防线的作用称为是特异性免疫。什么是特异性免疫？快速从课本上找到答案，尝试在小组内相互描述。
非特异性免疫和特异性免疫都属于人体的免疫，那具体的说免疫的含义以及作用是什么？如何在不生病的情况下，就具有免疫的能力？这些内容我们下节课继续探究。
第一道防线
组成：皮肤和黏膜
作用：阻挡、杀菌、清扫
第二道防线
组成：杀菌物质和吞噬细胞
作用：溶解、吞噬、消灭病原体。
讨论，总结
非特异性免疫：人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
第三道防线：
组成：免疫器官与免疫细胞
作用：产生抗体，消灭抗原
特异性免疫：人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御屏障，只针对某一种特定的病原体或异物起作用。
（三）小结 愉快的时光总是短暂的，下课之前让我们来盘点收获吧。尝试用你喜欢的方式总结本节课的内容，可以是知识树、表格、框架等。请看这是3组同学绘制的知识树，很好！
（四）巩固大家收获很多，我们及时巩固一下，不要再将收获丢失了。请看大屏幕，我们用抢答的形式将三道防线的组成与功能连线。这节课的优胜小组是3组，我们要向他们学习。
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