早上给儿子做了牛肉炸酱面和黑芝麻核桃红枣豆浆，儿子在吃他的营养美味的早餐，还一边听着凯叔的声律启蒙，在有韵律和古典声乐的童声朗读中，吃着热腾腾的家庭自制的充满爱意的早餐，想想都是一件很温馨很美好的画面，这个时候我也会吃自己的早餐，同时拿着一本书阅读，阅读的内容就会在上学的路上跟儿子分享书中人物的故事及他们的经验，再展开讨论自各的观点，一路上开心地步行到学校，到了学校门口还会感觉到这个分享时刻有点意犹未尽。
这就是每天早上的欢乐时光，而今天却被一碗打翻的豆浆中止了，用一场家暴来替代了读书时光。施暴者是我，被打者是儿子。起因是，我前一眼看到儿子在用勺子搅豆浆，转个身的瞬间看到豆浆洒到了桌子上，流到了地上，桌沿还有一滴滴的豆浆像水龙头的滴水一样，一滴滴的在往下滴。看到这个场景，我的火气就上来了。
为什么会这么生气呢？可能有人会说，孩子嘛总是会有不小心，打翻了，没有烫到孩子就是万幸了，有什么好生气的。对啊，我为什么会生气呢？是不是小题大作了，是不是太严苛了。
不是，绝不是，我不是因为打翻豆浆这个结果而生气，一个八岁的孩子，在反复教过如何拿碗，在之前每一次打翻碗里的汤都教过以后要如何做。所以我是因为造成这个结果背后的态度不改变而生气，每天都在跟儿子说，做事要认真，做得不好的就改。可每天说的问题第二天仍然是如此，反复地说都没有看到有很大的改善。
我在思考，是什么原因造成，儿子成长的效果这么慢呢？有句话说，最无能的父母就是打孩子的父母，一流的父母是教练型父母。关于教练型父母，我们每天也都在做，每天都会问孩子五个问题，关于每天的自省和激励，可儿子每天也不是太情愿回答这五个问题，有时会说我不想回答这五个问题，或者针对问题的回答是没什么，不知道。也是让我很苦恼，还要去耐着性子耐心地去引导，引发儿子去进行思考回顾自己的一天。反思回顾是最好的成长方法，包括我自己每天都在做的一件事，通过一段时间的积累，发现自己做事、做人是不断地在进化。正是因为自己受益了，也想推荐给儿子，帮助儿子成长得更快。
为什么希望儿子养成做事认真、高效的习惯呢？我个人认为做事认真、高效这是一个人在社会立足的基本。
你做事认真，对自己受益对他人也受益，会有更多的人愿意与做事认真的人合作，这个世界不是靠个人能力就可以闯天下的，协同合作的力量更大。你做事认真，收获到他人给你的口碑是：靠谱、值得信赖，继而可以有更多的可能性去尝试别人给交替的任务，通过完成这些任务，不断拓展自己的能力边界，再获得他人的肯定，增加自己的信心，久而久之的循环，自我效能感不断提升。就拿做事认真来说，儿子昨天晚上的数学做业，看错运算符号，错五道题，多花了时间去检查，又多花时间改正。如果认真是不是就可以节约下做作业的时间，省下十分钟可以去做自己想做的事。再比如，每次吃饭筷子总是拿在手上玩，结果总是掉地下，又要花时间去捡，去洗，这是不是又是多余做的事情呢，诸如此类的事情太多太多。再如今天早上发生的事情，如果认真的用勺、拿碗喝豆浆，豆浆就不会洒，就不会再花时间去处理洒在桌子上和地上的豆浆，这样又可以省下5分钟时间。
再来说高效，做每一件事都是需要时间的，一天的时间只有24小时，对每一个人都是平等的。做一件事情专注而高效的完成，节约的时间可以让自己有更多的支配权。看到现在职场中有好多人因为每天都要加班，这真的是忙吗，有没有因为自己不高效造成的呢。这让我想起一个女生，她是老公的同事，两人做一样的工作，老公每天都可以准点下班，可这个女生总是要加班到八点多回，在有一次老公公司里开家庭日时，我去他公司里玩，和这个女生聊天，这个女生就说，每天都要加班，都没有生活的时间了，然后羡慕老公可以每天在下班前把活做完，有的时候老公还帮一下她，但也不好意思每次都要人帮。事后我问过老公，说你们是不是分配不均导致加班，老公说不是的，活是一样的，如果进行对换，把那女生的活给他做，他也可以正常下班。所以做事高效，最后的受益者是自己。
我只是希望儿子可以养成做事高效的人，这个习惯的养成将是他今后在学习、工作、生活中一个最大的财富，可以有更多的掌控权。
为何道理都给儿子讲了，可儿子仍然过不好他的人生呢？是他没有意识到，还是他做不到？做不到是不想做，还是自控力不够？还是没有好的方法和工具支撑他？这些都是我思考的问题。
八岁的孩子，上小学三年级了，读过部分论语了，基本的道理都明白了。我回顾，通过摆事实、讲他人的例子、讲道理、友善的提醒，温和坚定的告诉我的要求，用激励措施，最后的结果是当提醒他修正他不认真、做作业玩、做事情中停顿发呆时，他不耐烦；我这时脑子里浮现出一一本书里讲的一句话：当没有结果时需要换一种方法，对，必须换方法。这个时候需要换一个什么方法呢？
1.界定执行标准：做事认真要延续到生活、学习中的具体事件里面去，并制定具体的标准，照着执行，让儿子明确的知道改进步骤和标准。比如列出：认真十八条之类的做为做事的参照。
2.告知我的底限：明确列出儿子的哪些行为是我不能接受的，比如哪些低级错误反复教过的，或者他的能力是全可以做到的但是因为不认真对待而做不好的。
3.及时激励肯定：将改进事情按儿子能做到的难易程度进行排序，先从简单的做起，每天有进步时给及肯定，看他看到自己的成长轨迹，这部分月度用视觉化呈现。
4.借用工具：如吃饭时筷子总是插饭上的习惯改不掉或者总是掉地上，就买一个筷架；写字看书头总是歪着，就绑一个后背校正器；做事情不连贯，总是停下来玩超时，就多买几个定时器，进行分别提醒时间；总是动不动坐地上，就备一个指压板，让他坐指压板；
写到这里，又想起贾老师的一句话，孩子现在8岁，还有十年的时间可以去锤炼他的性格。
如果你想现在少些烦恼，那就面对孩子的一切不好的行为，闭眼不管，母慈子孝，将来让你上吊。
如果你想未来少些烦恼，那就面对孩子的一切不好的行为，一管到底，鸡飞狗跳，将来让你欢笑。
这样想来，我还是选择做后者吧，我还没有豁达到可以过好自己的一生，而不顾儿子的未来是没有选择权去过自己想要的生活的，不管结果如何，我努力过，我不遗憾。
培育儿子之路，任重而道远，即使困难重重，我也要砥砺前行。