用班规培养学生的规则意识

昨天下午学校对期中检测取得优异成绩的同学颁发了奖状和奖品，这在各班产生了一定的反应。听说一年级有的父母看到自己孩子没有获奖有点着急，当晚就逼着孩子过关落实，这样的做法并不可取。重要的是与孩子交流，听听孩子的心声，帮助孩子采取一些措施补救落实，不要过度强化考试的作用。

可是对于六年级来说，就不太一样了。我虽然没有特别强调一次考试的甄别价值，但是我还是让学生认真地总结了这次检测的经验教训。我鼓励学生针对自己的实际，制定合适的目标，采取有效的措施，争取下次检测超越自我。我想充分发挥小组合作学习的长处，让学生相互督促落实每天的学习计划。我也检查了学生的默写本和改错本，并责成固定的学生坚持检查并及时反馈。

我今天表扬了田新悦同学，自从期中检测结束田新悦学习劲头很足，每天总是第一个主动找我背诵古诗、背课文。特别是上课的时候，我发现她能够主动思考，积极发言，给同学们带了一个好头，我称赞她是学习上的标兵，有明确的学习目标，有强大的学习动力，并特此给她写了一个表扬条。

可是，班上的学习委员王镪乐晚上私信我反应班级的纪律很乱，尤其是我不在教室的时间。他向我表示自己愿意竞选纪律委员，为班级做出自己的贡献。我觉得这是一个信号:要制定明确具体的班规，否则学习目标最后还是没有保障。重要的是，我想培养学生规则意识，进一步提升学生的自我领导力，为学生的持续发展打好基础。