金秋时节，暑气不解。 10月3日，我们来到美丽的明达中学，花园式的学校，处处弥漫人文气息，徜徉其中，如在画中游，在这样一所学校学习生活，是一件美妙而惬意的事情。
张文质第五期写作班在这里唯美举行，带给我们的阵阵清凉，更带着我们驶向精神的更高境地。
张文质老师主题讲座《从25年教育写作中归纳出来的6个关键词》，总结概括写作的精华，他从倾诉者、笔调、问到底、掉书袋、漫游者、架构师六个方面娓娓道来。张老师以讲故事的形式，层层的深入，让我们对自己文章的整体建构有了一个全面的把握。
田东健博士《有效表达的底层逻辑》，博士反复强调我们的有效表达基于认知规律，传播的有效性，有效的阅读降低读者的阅读负荷。重点讲到了文章的逻辑的结构，还有就是写作是跟特定读者对话的内容。
从两位专家的讲座中，我收获如下感悟：
一、做一个会讲故事的老师
两位老师都擅长于讲故事。张文质老师从他的论文及格讲起，讲到了职业的认同。田博士说他如何抓住别人的眼球和注意力，说到一个自我介绍的经历，用一句“我来自不存在媒体……”从而引发听者的兴趣。
我们生活中每天都会有故事发生，我们要抓住故事的细节，把故事的内容详细的记载，从而把故事讲的生动有趣，能够吸引别人的眼球。
在生活中我也记录了一些的教育故事，在记故事的时候，可能只想着单纯的把这个事情写下来，那么我要深入思考，我把这个故事讲的有趣生动了，能吸引别人的眼球呢，那么就要注意一些方法和技巧。
二、做一个会思考的老师
张老师所说凡事都遵循：“想得快，说得慢，反复想，想到明白为止”的原理。我深深的认同这个道理。遇到任何问题我们都要思考一下，这个问题他的。表象是什么？深度的原因又是什么？它能带给我哪些启发？
就这样子想着想着，就可以把问题想清楚，也就会提升思维的丰富性，复杂性，还有逻辑性。
特别是提到的张三点到张三丰，让我具体感受到如何去整理自己的思维。有时候我们会把问题想的很多，很多问题出来后，但是没有想着怎么把这些问题进行整合，这就考验我们对这个问题的整合度。
我记得，当时我写育人方略的时候，我就写到了五、六点，发给华老师看的时候，华老师就直接了当的告诉我，就只要写三点，因为到后面别人都不想看了。今天张老师进一步的启迪我，三点对人的要求很高，其实就是考验你对这个问题的整体的把握，你对这个问题的深刻的认识。
特别厉害的是香香校长，从张老师《教师使命》这本书找到了20多个“3”，作为我们明天晚上分享内容，真是很了不起哦。
其实生活中有很多的问题，教我们善于去思考，让你去发现，你深入思考，就会发现另一方不同的有趣的事情。
我希望我的思想越来越深邃，看问题越来越深入，这也是我应该要训练自己思维的一个方向。
三、做一个自我成长的老师
两位导师都是非常了不起的自我成长型的老师，为我们树立了非常好的榜样。
群里的各位老师也在自发自觉的拔节生长。从听课，发言，还有文字的表达等等，学习之后都被这些老师们善思、善行，善说善读所感动。
老师们的气质和修养都是成长的体现。我们共读，共享，共学，也是走在成长的路上。
跟着张老师，明霞老师等。我发现，时刻有一种力量在督促我，在鞭策我，让我不停地往前走，因为前面有领航人，有目标，有方向，有希望。让我的脚步不停歇，让我走得更加自信，大方和从容。
远方有导师，身旁有师父，心中有偶像。让我为成为更好的自己，不断的去突破自我，突破边界，走在自由成长的大道上。
现在日更有50多天，坚持下来，每天静下来写下一段话，也是对自我的一种鼓励，一种反思，对自己平凡而不平庸生活的一种记录和见证吧。
写作，让我越来越明白自己需要什么，自己还要找哪些方面去努力，自己还需要充实什么。
写作，就是自我成长的见证，是生活的记录，更是梦想落地的美好历程。
相信坚持下去，我的梦想一定会开出一朵美丽的花儿。