关于阅读养成的理解

    在我的日常教学过程中,我是非常注重学生阅读的养成。每个星期争取拿出一节课的时间来阅读,我称为“阅读日”!首先在阅读日的前一天,我会通知学生明天是阅读日,学生要准备好自己阅读的片段以及对于文章内容的理解。其次在阅读课上,我希望整节课都是由学生自己来完成。以小组为单位,先在小组内讨论组员各自的文章以及想法,然后由自己的组员选出优秀代表发言。先读自己最喜欢的文章或片段,再简单说明喜欢该文章的理由,也可以介绍文章背景以及作者等各方面的内容。发言结束后,可以由学生提问,相互交流。通过这种形式,学生之间相互激发阅读的兴趣。久而久之,让学生养成阅读的好习惯,同时,也加强了学生之间的友谊,更形成了融洽和谐的课堂气氛!在此过程中,老师扮演的角色是组织者,而不是参与者。学生其实才是真正的参与者与领导者!

  同时每周我会给学生留三次语音作业,学生将录制好的古诗文的语音,或者是精彩片段阅读通过语音发到班级群里,我会参与阅读指导!通过这种老师和学生以及家长三方面相互配合相互监督的方式,激发学生养成阅读的好习惯!

  阅读不仅可以开拓学生的视野,体会世界各国名人的人生,更是对学生人生观,世界观,价值观的养成有很大的帮助,同时学生通过阅读自己来体会什么是真善美!长期坚持阅读,不仅对语文阅读和写作有帮助,更是对学生综合素质的一个提高!目前高考面临改革,语文学科越来越重要,语文里的阅读更是越来越重要,阅读已经成为学生通往高考的一个必经之路,得阅读者得语文,得语文者得高考!所以全民阅读已经在路上,我们作为一名人民教师更有什么理由不让我们的学生阅读呢?如果全国的青少年们都能坚持阅读,我相信,中国的未来会更加美好!

  以上就是我在班级里开展阅读的方式,以及我自己对于阅读养成的理解!目前来看取得了相当不错的效果,让我的学生,通过阅读开拓自己的视野,通过阅读改变自己的人生,通过阅读品味不同的人生。同时我也会继续努力,把阅读坚持下去,与同学们一起阅读,一起成长!

图片发自App
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