学习从模仿开始——读《园丁与木匠》

你的孩子可能比你还了解你自己，因为孩子会注意到父母行为的细节。

冒名顶替综合症

你感到自己并不是一个真正有能力的大人，而只是在模仿周围的其他人。

“镜像神经元”，这类神经元可以在两种条件下被激活：一是当动物做出某个动作的时候，二是当它看到其他动物做出相似动作的时候。

这种观点认为，人类的很多复杂行为都可以用这种简单的神经机制来解释，包括模仿、共情、利他行为和言语。由此引申出，正是镜像神经元连接了我们和他人。

作者认为这一观点已经背离了科学，成为流行文化的一部分。它是一则神经科学神话。

第一种误解来源于人们很喜欢把对小鼠和猴子的研究成果直接推广到人类身上。

第二种误解是，镜像神经元的神话暗示着大脑的结构是天生的。事实上，大脑中几乎所有的东西，尤其是单个神经元的调整，都是由经验塑造的。

第三种误解是，每种经验都可以由单一类型的细胞或者单一的一片脑区来负责。事实上，经验和行为绝不会是一类细胞甚至是几类细胞共同起作用的结果。

镜像神经元理论的提倡者认为，人类一整套复杂的社会行为都可以由单个细胞内部输入信号和输出信号的简单连接来解释。从科学的角度来讲，这是一个重大的倒退。

发展科学的研究已经得出了完全相反的结论：即使对小婴儿来讲，模仿行为也可以无比智能、复杂和微妙。

模仿是最有效的因果学习形式。

模仿有助于孩子学习两件重要的事情：一方面可以了解物体是怎么工作的，另一方面可以了解人是怎么工作的。

无论是在身体上还是心理上，工具的使用都需要因果知识。你需要了解做一件事会如何导致另外一件事的发生。这是最基础也是最难掌握的知识之一。而模仿就被证明是一种很有效的学习因果知识的形式。

有两种方法可以学习因果知识：一种是通过反复试错，另一种是观察其他人或事件。

孩子的模仿是“高级”的模仿。

孩子模仿的是行动的目标而不是行动本身。他们假定实验者是在努力提高效率，因此，他们通过调整自己的行为来接近目标和意图。当然，他们也会将统计的数据和概率考虑在内。

和孩子一起做，而不是照我说的做。

在实践中去爱的关键是一起做事，无论是工作、养育孩子、散步还是烘焙蛋糕，都要以适应你们两者优点和缺点的方式参与世界。