怎样的教育是让学生终身受益的教育——吴松超《给教师的68条写作建议》阅读札记

文/涅阳三水

吴老师给老师们的第16条建议：给学生受益终身的教育。

在这条建议当中，吴老师依旧是回忆了自己高中时候的老师。

高一时候的代数老师好在辅导时热情、细致、耐心；高三时候的班主任，在他思想滑坡的时候，拉了一把，是他又回到了学习的轨道上。

这两位老师对学生都很关心，在吴老师看来，他们的遗憾是对学生学习成绩的过于关注上。

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当下，教育的确是步入了一个新时代，互联网的普及，信息的大量涌入，过分的关注成绩，实在是不可取。

但这又是当下最重要的教育因素，无论哪一个地方，对成绩都看得比较重要。

虽然说有着让学生受益终生的教育理念，有着一切为了学生发展的教育情怀，但是依旧是成绩，分数在掌控着一切。

我所在的地方，在很多时候的学情分析会议当中，总会听到一些成绩就是王道，成绩就是话语权的说法。

这就是告诉我，以成绩为主宰的教育，在很长时候，是不会被其他的所取代的。

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虽然这么说，但仍然有带着分数的枷锁，再进行舞蹈的团队。

在我的背后，或者说在我的身边，有的不同的团队，都在进行着这样的舞蹈。

网络师范学院，河南教师读书会，河南杏坛网研社，叙事者，橡果学院等，都是一大群带着分数的枷锁在舞蹈的人。

这些人都有着强烈的教育使命感，就像吴老师说，这些人都在做着让学生受益终身的教育。

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这几天，网络师范学院的年度生命叙事，到了提交的最后时段。

每天在空间内，查看老师们的年度叙事，往往被老师们的情怀所打动。

一年一年的教育历程，一一日一日的教育轨迹，每时每刻的教育阅读和教育写作，都在提醒着老师们，做教育，就要关注孩子的终身发展，就要关注孩子的未来生活，就要关注孩子的精神世界。

在平凡而琐碎的教育生活当中，很多老师们在这一年的生活中，有很多的际遇，亲人的离世，身体的病变，工作的变动等等，都是影响精神状态的外部环境。

但无论什么样的事件发生，都没能够改变老师们的精神状态，一直把阅读和写作，当做滋养自己生命的良药。

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吴老师说，一个老师如果能有一种魔力，让学生自主地，愉快地投入学习，那么做老师就成功了一大半。

这样的说法，依旧让我想起身边团队里的很多老师，他们把阅读和写作当成提升自己的魔法，在日复一日的阅读和写作中，提升自己的教育教学能力，从而让学生能够自主的愉快的进行学习。

我又想起了看到中国教育报上的新闻，河南教师读书会的代修鹏会长，但是为中国教育报年度十大读书人物。

这无疑又为读书会里的老师们，树立了一个榜样，让老师们看到了教育和写作的重大魅力，从而会更好的提升自己，去影响孩子们。

让孩子们能够也树立一个阅读和写作的理念，并且让这样的理念能够陪伴一生。

我想，这就是最好的教育，这就是陪伴孩子一生的教育，这就是让孩子受益终生的教育。