5239-林中漫步
其实在学习正面管教之前，我也不知道对待孩子正确的态度是什么。总感觉除我之外的所有家人都有些娇惯孩子，所以我就对孩子就特别的严厉，感觉那是我制衡的唯一方式。
我总认为，由于孩子爸爸的娇惯，让孩子变得没有规矩，没有责任感，只会提要求，而不会自己做事情。孩子爸爸总觉得我对孩子过于严厉，造成了孩子不会好好说话，性格有些叛逆。但是现实有些讽刺，我们做父母的做的都对，为什么教育不好自己的孩子。
所以当孩子犯了错误，出现问题的时候我们总是喜欢指责，抱怨对方：“你看看都是因为你怎么怎么着，孩子才怎么怎么样。”
不知道看文章的你们有没有看出有什么不对？我学了正面管教才知道，是我们对待孩子的方式出了问题。
犯错误是学习的好机会
从小我们得到的教育都是要为犯错而羞愧。所以当我们做错事情的时候，我们就倾向于觉得自己很无能感，感到很灰心。并且可能会自己辩解推脱。轻下判断或者好批评——既对别人又对自己。
所以当孩子犯错、出现问题的时候，家长之间互相指责、推脱、批评对方就不足为奇了。
可如果我们把犯错误看做一个学习的机会呢，情况会不会就令人欢欣鼓舞了。事实上，犯错误真的是一个很好的学习机会是孩子的机会，也是家长的机会，是一个练习的机会，也是付诸实践的机会。
所以当孩子再犯错误的时候，你的情绪就不会沮丧，而是兴奋，因为：机会来了！机会来了！机会来了！
矫正错误的三个R
1.承认（Recognize）————“啊哈，我犯了一个错误！”
2.和好（Reconcile）————“我向你道歉。”
3.解决（Resolve）————“让我们一起来解决问题。”
承认错误与恢复关系为解决问题营造出来一种积极的氛围。当大人为自己的行为造成了冲突承担起责任时，孩子们通常都愿意效仿大人作出的榜样，承担起自己的责任。
之前我们的家庭关系之所以不好，就是因为没有意识到犯错误是学习的一个好机会。更不会想到用正确的方式去纠正错误。
先处理情绪，再处理问题
因为越是亲人，越彼此熟悉，越清楚彼此的情绪开关在哪里。说出来的伤害的话总能一语中的。更关键的是当人处在情绪之中，只会用情绪解决问题，而不用头脑解决问题。起争执的双方都忘了：先处理情绪，再处理问题。当人处于情绪之中时，不是解决问题的好时机。
每当这时，积极的暂停就对情绪的恢复有着特别的意义。
积极的暂停可以是离开现场、深呼吸、喝口水、到阳台吹风、或者是看本书，包括所有能够让你情绪平复的方式。最好能让所有的家人以及孩子都找到自己能够让自己感觉更好一点儿的方式。
确保在纠正错误之前，都要先有感情连接，要把自己的关心和爱传递给对方和孩子。
和善与坚定并行
当家长对孩子的态度过于和善以至于娇纵孩子时，孩子喜欢依赖人，没有责任心，喜欢责怪别人，也缺乏解决问题的能力。
但家长对孩子态度过于严厉以至于经常惩罚孩子时，孩子要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。
一种情况是，父母双方是因为性格互补才走到了一起，但在孩子的教育问题上，一方过于娇纵，而一方过于严厉。更严重的情况是：总觉得对方对待孩子过于严厉而让自己对孩子更加骄纵。也会觉得对方太娇纵孩子而让自己对孩子更加的严厉。
还有一种情况是他们不知道“和善而坚定并行”是什么样，所以很容易陷入一种恶性循环，在生气的时候过于坚定，然后，他们又会变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。
其实坚定而和善里的“和善”，不是取悦孩子，也不是不能让孩子有任何的失望，而是尊重孩子。用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子。比如说：“我看得出你很失望，但相信你能够经得起挫折，并由此培养出对自己的信心。”
这里的“和善”还代表了尊重自己，孩子如果不能做到尊重自己的时候，你要学会以尊重的态度对待你自己。比如避免陷入权利之争，积极的暂停，等情绪稳定了再处理问题。务必记得，和善等于尊重。
在这里的坚定也不是意味着惩罚，说教或者其他形式的控制。当坚定与和善结合在一起时，就意味着对孩子、对你自己以及对当时情形的尊重。
最好的方式，在制定和实施限制时，让孩子参与进来，用头脑风暴的形式去让孩子参与讨论，为什么限制重要的、需要什么的限制以及每个人为实现制已经承担怎样的责任。
当孩子被平等、尊重、平和的方式对待时，他才能坚定的实施自己制定的限制。