Step1【知识描述】
“学习之旅”圆环是形象的展示学习历程工具模型，灵感源自神话种的“英雄之旅”圆环，用在学习中，改造而成。
“学习之旅”圆环可以引导我们看到学习路上可能遇到的不可预见的事。
学习最难的部分是我们如何面对自己。
通过“学习之旅”圆环游走于知识世界与实干世界，用所积累个人场景知识，汇聚成个人知识体系，就是穿透式学习。
Step2【知识联想】
穿透式学习让我想到了一个凿壁偷光的小故事（文字略长，摘自百度百科，请耐心阅读）
西汉时期，有一名丞相叫匡衡，他学识渊博。匡衡小时候家境贫苦，上不起学，但是他特别渴望读书求知，每天帮父母干完活都会去私塾门口听先生讲课。
“那个穷小子匡衡又来偷听我们上课了。”
“文大郎，他不是你们家的邻居吗？”
“匡衡，送你个苹果。”文大郎把苹果砸到匡衡的头上，哈哈大笑的走开了。
这时先生走过来，说：“匡衡，你又来了。”
匡衡说：“是的先生，我很想学习。请问先生，是不是听了您讲的这些书，我就能学会所有的知识了呢？”
“不不不，这些书只是茫茫书海中的一朵浪花。要想成为真正有用的人，必须博览群书，做到胸中有文章。难得你这么好学，你每天都可以从我这拿走一本书，回家要好好地读，有什么不明白的你就来问我。”
“真的！谢谢先生。”
“跟我来吧，我带你去书房。”
正要溜出去玩的大郎被文老爷抓个正着，“好哇，你又出去玩，今天的书背会了吗？背不对看我怎么收拾你。”
“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫……莫我肯顾。逝……逝将去女。”
“ 逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。”只见骑着牛的匡衡嘴里振振有词的从家门口路过。
文老爷看着匡衡，生气地对大郎说：“你听听你听听，乐国乐国人家都背下来了，你真给我丢脸。今晚关你禁闭，背不熟别睡觉了！”
匡衡回到家高兴地说：“妈妈，先生借我的书。”
匡衡母亲看着微弱的光，“看不见就明天再读吧！”
“啊？要是咱家有蜡烛就好了。”这时匡衡看见墙上透过一束光线，“亮是亮，可惜太细了，我来把它凿大些。太好了，光线好像大了一些，可是还是有点小，再凿大一些。哐哐哐，这下差不多了。”
正在背书的大郎听见“哐哐哐”凿墙的声音，本来心里很害怕，突然发现墙上出现了一个大洞：“有有有贼呀，有贼。”
文老爷闻声赶来：“好哇，在我们家墙上凿洞，想抢偷东西呀？小小年纪就学做贼，走，跟我去官府。”
“我不是做贼，我，我只是想看书。”
文老爷听后，说：“给我看看可以吗？”文老爷拿起书透过那一束光线，又说道：“真是一个好学之人哪！这样的孩子何罪之有，以后你就到我家里和大郎一起读书吧！”
从此以后，大郎和匡衡一起学习。
除了穿透一词让我联想到穿透的那一束光，同时必须博览群书，做到胸中有文章，也诠释了“学习之旅”圆环中第二幕：经过（4、新领域快速入门；5、学习与练习；6形成自己在这一领域的知识体系）
如何面对自己不就是“先完成、再完美”的前半段。
先完成是让你看到真实的自己；再完美是让你遇见更好的自己。
所以不要恐惧自己的不完美被看到，你可以从关注自我转换到关注对方，不仅可以让你能够轻松上阵，同时也能得到最真实的反馈。
我们总想着怎样才能不失败，可殊不知失败是必然的，我们能做的只有选择我们失败的样子。
与其苦苦冥想，不如马上行动。面对昨天，今天总有遗憾，面对未来总是希望。
Step3【经历联想】
请原谅我昨天的消失，也算是在家中实干，做穿透式学习的践行者吧。
相信大家也会有和我一样的困扰，如何平衡工作、学习、家人？往往学习又是慢变量，岂能立竿见影。我个人建议学会做减法，关注当下问题，寻找答案。每一个场景，无论是书中的知识，还是人与人的相处，只要都能有学习之心，总能收获不少灵感。
例如：今天中午听到有人在讨论车位买好还是租好？我是这么想单纯从钱的角度，分期付，考虑通货膨胀，看起来是租车位更好（逻辑思维，线性思考）；我再想想分期支付会不会让我次支付都分心产生焦虑，会不会因为资源稀缺而租金上涨等（发散思维，辐射思考），最终我们再收敛，选择适合自己的，才是最好的选择。
Step4【行动与启发】
我们怎么评论别人，就是怎么看待自己。用善来感动吧。
这是一个秘密工程，我想先故作神秘，以防失手。