主人翁精神

        主人翁精神，又称“主人翁意识”，是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个人的社会价值。通俗的说就是“把工作上的事、把单位的事当成自己的事。”

        曾记得不止一次地在全体老师会上说过“选择了恒辉，从此我们就多了一个身份，那就是恒辉小学的一名教师。自加入恒辉这个团队的那一天起，我们除了要记住自己的名字外，还要时刻提醒自己是恒辉的一名员工，进入校园以身作则，示范引领，让孩子们向您看齐；走出校园，举止得体，言语温润，彰显恒辉品质。选择了恒辉，我们早已与恒辉血脉相融，合二为一。”这，不正是主人翁精神在学校管理中的体现吗？“主人翁精神”在我们恒辉的校园里俯拾皆是、随处可见……

        伊川县恒辉实验小学属于民办性质的学校，在几年的管理过程中，我们发现民办学校最大的问题莫过于教师的流动。怎样才能留住教师？怎样才能保证人员流动之后学校的工作不受影响呢？鉴于这种情况，我们在坚守“以人为本”的原则上尽力为恒辉家人营建和谐、愉悦、幸福的校园氛围、工作环境，让每一位身处恒辉的家人有一种回家的感觉，引领老师们“过一种幸福完整的教育生活”。其次，自2019年至今我们坚持在做两件事，后备干部的培养和一线教师的储备。就拿后备干部的培养来说，通过对一线老师日常的工作、态度、能力等的综合评估之后，我们会从其中选择德才兼备、勇于创新的优秀家人，与之谈话后其本人也有意向发展自己管理能力的，校委会安排这些家人参加学校每周一次的行政会议，感知学校的管理，关注自己的管理能力，提升自己的管理水平。今年负责学校德育工作的亚清校长休产假，开学之前和德育部的浩燕主任电话联系，说明情况之后，浩燕主任、高玉老师、青青老师轻车熟路、顺势而上。开学至今，德育部的一切工作不仅是有条不紊、扎扎实实，而且得到了学校其他部门的一致认同。为学校储存后备干部，是抱着对学校负责的一种态度，是从学校长远发展的宏观角度出发的“主人翁精神”的彰显。

      主人翁精神更体现在我们日常工作的细微之处。弯弯腰捡起校园的一片儿纸，伸伸手帮扶需要帮助的孩子；俯首案前钻研教材，只为上好每一节课……因为您知道您是人类灵魂的工程师；月下花前形影不离，只为改变一个学生……因为您明白孩子的成长需要陪伴。婉转的话语，和蔼的态度，亲密的动作，您的一言一行不正是“主人翁精神”的体现吗？

        所有成功人士的身上，几乎无一例外地表现出几个关键特点:把工作上的事当成自己的事，甚至比关心家事更关心工作，主动、积极、负责、奉献、坚持，追求成功、永不言败。其不贪图名利、不计较得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任务，以“怎样才能更好，怎样才能更快”的标准处理每一个工作细节，这就是主人翁精神的核心。它不是要求你“公私混淆”，而是让你时刻站在“单位创始人”的高度思考问题。它不是一个口号，而是一种信仰，一种高尚的品质。如今，“主任翁精神”在恒辉的校园，就像这破土的春芽，一路向阳，蓬勃发展。