20200316抽离day 4：人性，是不耐的！

从最开始接触爱和自由理念，到后面接触NLP，都强调给孩子选择的自由，于是，在成长路上磕磕绊绊的我，对于哥哥的学习，向来是只提醒，不强制，大部分事情还过得去，给他自主权最大的一个好处就是：他的想象力和创造力很丰富！

同时，在中国传统教育的大环境下，我的这种育儿模式衍生出一个状况：哥哥对我说的话不是特别在乎，想听就听，不想听就不听！

从上网课以来，发现他最少有四次上课玩网络游戏，深夜玩电脑到第二天一运动就虚脱。

今天，再次出现运动流虚汗的状况，我压着心中的怒火，告诉哥哥今天不要运动，也不要有电脑游戏时间了，他一冲动，去了房间，我再次把他叫出来，问他怎么办？要早睡，少玩游戏的道理他都懂，就是做不来！他无语，应该也有些懊恼，毕竟自己知道做不到。

这时一旁运动完的弟弟给了我一个亲亲，提醒我他有点紧张了，我叫他去喝牛奶，不一会儿，新买的牛奶洒了一地，原来弟弟开牛奶箱的时候用刀捅破了里面的牛奶盒，我走过去，一边清理地面，一边脑海中浮现“费斯汀法则”，怎么办？怎么办？如何扭转局面？对，抽离！抽离后，我想到一句话：人性，是不耐的！特别是自控力还没有发育好的孩子。他们，需要引导，特别是在重要的事情方面。而不是给予自主选择，因为，他们还不能很好地控制自己的行为！

那么，好吧，是我的问题，我给了他们太多的自主选择权！现在，在学习的时间安排上，我要引导他们合理安排。然后，我告诉哥哥弟弟的时间安排！他们都同意了！

事后，哥哥很兴奋地告诉我，根据我提议的时间安排，他在弟弟玩电脑的时候完成了作业，下午就很轻松了，没有平时下午赶作业的焦虑感了！

在重要的事情上面给予强制性引导，其他的就充分给予选择权吧！这样，慢慢地，引导他们变得自律！打破不耐的人性魔咒！