《你的5岁孩子》这本书是由美国作家路易斯.埃姆斯，费兰西斯.伊尔克以及卡罗尔.哈柏联合写作的。他们是来自儿童心理学以及人类发展研究领域的专家。
总的来说，这本书虽然篇幅较小，但却真实写出了大部分处于5岁这个阶段孩子的特征，并针对这些特征，给出了中肯而有效的管教方式建议。你对于你家5岁孩子的那些困惑，或许可以在这本书中找到答案。
5岁的孩子总体而言，处于什么阶段？在本书的开头部分，作者提到，绝大多数五岁孩子的童年，实在可以称为金色童年。他不但想要做好孩子，愿意做好孩子，而且常常就真是个好孩子。他们能够以积极的心态面对生活。因此，对父母来说，这也是一段金色时光。
我的女儿现在正处于5岁半到6岁这个阶段。确实感觉与这个阶段的她相处，让我感觉更加轻松和惬意。生活中的很多事情，女儿都能够独立完成；会帮助父母做很多事情，并且乐在其中；更会表达自己，说话逻辑性更强；遇到“不公”的时候，通过语言表达出来，很少像以前那样撒泼打滚儿。这一切，确实也让我感到了“金色时光”的惬意。
与周围人相处。5岁孩子在与周围的人（与父母，与祖父母，与兄弟姐妹、与陌生人以及与同龄人之间）相处方面，更加顺畅。他在心智等各个方面都会有一个很大的发展，并且能够很好地控制自己的行为。作者还特别提到，这个阶段的孩子与妈妈的关系最好。对于这一点，我是深有体会的。现在的女儿真的是特别黏我，早上去上班的时候，她要么就是不放我走，要么就是想要跟我一起去上班。很多时候，我在办公室上班，会接到她无数个电话和视频，电话的那头，永远都是那句甜甜糯糯的：“妈妈。我想你了。”每当这时，就会感觉心都被这个小家伙融化了。
在日常作息方面。5岁孩子在饮食、睡眠、排泄、穿衣、洗漱等方面已经具备了独立自主的能力。这个阶段的孩子可以独立吃饭，但不能像大人那样“规规矩矩”地吃饭；他们吃饭时磨磨蹭蹭，但会把餐碟里的食物吃完；吃相不够雅观，会有些饭菜洒在饭桌上。这些都是5岁孩子正常的表现，作为父母大不可过于焦虑和苛刻。
5岁孩子在大小便、简单的洗手洗脚以及穿衣服方面也几乎可以完全自理了。只是在穿衣方面，他虽然会，但可能会不想自己穿，而要依赖父母。
关于5岁孩子的睡眠，作者这样写道：“上床睡觉对于大部分的5岁孩子来说，变得越来越容易。”对比女儿，也确实是那么回事儿。虽然上床睡觉时间不是作者说的7点到8点之间，但一般9点半之前会睡着，这对于每天带她睡觉的我来说，已经很幸福了。
对5岁孩子的管教。当遇到你家5岁孩子跟你“对到干”的情况时，该怎么办呢？作者提到，对于5岁孩子来说，最好的管教方式是把握好孩子“求关注”的心理，用爱来感染孩子，从正面与其沟通。
教育学专家菲茨休.多德森博士也指出，打骂、责骂和关禁闭这些管教孩子的方式不但低效，且不利于孩子身心的健康发展。他特别指出，惩罚的威力所带来的后果，是孩子对成年人的敌视、憎恨和报复。多德森博士认为，如果5岁孩子觉得自己做得“好”的事情并不能让他得到他所向往的关注，也就是表扬和夸奖，那么她会有意去做“坏”的事情以寻求关注。
孩子做了不该做的事之后，多德森博士建议这样处理：（1）冷处理；（2）控制环境；（3）允许孩子宣泄；（4）用“回馈”技巧；（5）建立一个正面的奖励机制；（6）和孩子讲条件。
5岁孩子的小爱好。玩，是孩子的天性，而在5岁孩子身上，表现得更加明显。5岁孩子爱玩、爱听故事，富有创造力。这是因为，对5岁的孩子来说，他想要做的事和能够做的事，终于达到了一个平衡点。剪纸、绘画、贴画、串珠等都是很适合5岁孩子玩的活动。
5岁孩子喜欢有人给他读书，并且在此时达到巅峰。他们喜欢各种各样的绘本，并且开始有自己“专宠”的绘本。我女儿也是这样。给她读故事这件事，我从她1岁多就开始做，一直坚持到现在。给她买过的绘本和其他各种书，大概也有几百本了吧。女儿喜欢我给她读故事，有的故事书甚至已经读了十遍之多，她依然乐在其中。而给她读故事带来的好处便是，女儿的语言能力和逻辑思维能力都很好。
另外，作者指出，关于发展孩子创造力这一点，父母需要做的是，给孩子提供材料和机会，鼓励孩子去发挥他的创造力，才是正道。
5岁孩子思维的“试运行”。5岁孩子的思维处于“试运行”阶段，他们渴望识字和阅读，数字与运算能力也有了显著的发展，父母需要好好把握这个阶段，但也不要操之过急；他们对时间和空间都有了一定的感知，但他们是一个活在“此刻与此地”的人，他的时间观念是现在，他们的方向感很好，一般愿意接受身边的环境。
孩子什么时候该上学了，这是父母应该关注的问题。对大部分的孩子来说，一般都是以年龄作为是否可以上学的依据。但作者提到，决定孩子是否应该入学以及日后是否应该升学的根据，不应该以年龄为准则，而是以孩子的成熟水平为准则。最好的方式就是，对孩子进行一次行为能力检测。
作者还在书中强调了一个特别重要的观点：每个孩子都是独一无二的，他的每个地方都会有不同于其他任何一个孩子，要充分尊重孩子的个体差异。这也应该是作为儿童教育学最重要的观点吧。作者提到了内向阶段与外向阶段，以及内向阶段与外向阶段的变换趋势。从孩子3岁到8岁这个时间段里，孩子在3岁、4岁、6岁、8岁左右处于外向阶段，在3岁半，5岁、七岁左右处于内向阶段。这种变化模式不能作为孩子成长的唯一依据，因为每个孩子都是独一无二的个体。
在本书的最后一部分内容里面，作者跟大家分享了一些家长在育儿过程中遇到的“麻烦”，并对这些“麻烦”进行分析，目的是当读者遇到类似的问题时，可以用作者提供的方法作为参考，最终解决这些问题。
读完这本书的时候，感觉自己在育儿路上又多了些许信心。除了关注孩子的身体和心理健康之外，作为父母，要牢记一点：每个孩子都是独一无二的个体，要充分尊重孩子与孩子之间存在的差异，这便是给孩子最好的爱。