【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】结营报告

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        与绘分享结缘两年多了，从跟孩子一起学习自然拼音再到音标营，又到现在英文启蒙规划师，这一路走来，让我更加坚信这句话“孩子的英文启蒙，非你不可”。此处说的启蒙，就是在清楚正确的学习路线情况下，结合自己孩子的实际，根据2/8原则，通过多途径的活动设计，让孩子爱上英文且乐于学习。

说到收获，我想从以下三个方面来聊聊。

1.理念上的提升。

        即是理论知识方面的收获，在未参加英文启蒙规划师训练营之前，也听了不少的英文启蒙方面的讲座，对于童谣、自然拼读、高频词、绘本与阅读有一定的了解，但是对于这些素材在英文启蒙中所起到的作用，以及如何有效利用还是一知半解。通过四周的理论学习，不仅对各个素材的概念及在英文启蒙的位置有了清晰而全面的认识。童谣是启蒙第一步，训练并培养声韵意识，建立语感（语音语调）。再通过绘本，特别是童谣绘本来建立音与义之间的关系，因为童谣只有声音，孩子会哼唱之后，使用童谣绘本，孩子会在熟悉和低压力的情况下，通过绘本中的图画，去联想和理解绘本的意义，再与声音相联系，这就做到音义相关联，其中也培养了孩子对绘本的阅读兴趣。当童谣与绘本进行到一定的时候，可以加入自然拼读，咱们绘分享的自然拼读课程是可以零基础来进行了，我自己的孩子也是从三周岁开始学习绘分享的自然拼读课程，目前仍然在自拼4的学习中。进入自拼2就可以加入高频词的Level 1，此过程中还要通过阅读与游戏活动来进行相应的练习，来保护孩子的学习兴趣，不能一味地刷题。整个理论学习中，让我清楚知道，童谣、绘本、自拼、高频词在启蒙过程中都是相辅相承的，互为支持的。没有哪个部分是独立存在的，在启蒙的每个阶段中，这几部分可以进行主题相关联。例如童谣，童谣相关的绘本，在绘本中学习高频词并进行练习，遇到学习过的自然拼读相关的还可以进行相应的练习。学习完回头再总结，发现设计各类的活动与游戏，遵守2/8原则，都是为了保护孩子的学习热情与学习兴趣，只有这样才能顺利地进行英文启蒙。

2.训练营的实践收获。

        a.来自陌生人的信任。经过理论学习之后，我们在端午节休假期间被空投到嗷嗷待哺的小白妈妈身边，奈何妈妈这个职业在节假日通常是忙碌的，所以群里很冷清，我们小组（141——150）在组内讨论如何激活群内的妈妈，经过一次次碰撞，我们最终在假期结束时，群里有妈妈来提问了，多亏了珍姐的助攻，咱们群里终于破冰了。虽然可能有一个妈妈链接了多个规划师，但也不影响我们的实践工作，终于在规定时间内所有的规划师都链接上了家长，也得益于组员们的团结协作。在实践一周后，经过我们大家的努力，很多观望的妈妈们在群里再也潜不住，急着寻找适合自己的规划师，这是为什么呢？因为我们的规划师专业的规划意见和计划打动了她们，认真负责的态度打动了她们。也是在这时候，有两位陌生妈妈主动找到了我，他们的信任让我很是感动，虽然我本身的工作到期末就相当繁忙，但我也尽心尽力地帮助他们针对英文启蒙中的问题，作为符合孩子的英文启蒙路线。这是在实践活动中最大的收获，来自陌生人的信任，不仅是因为缘份，还因为专业，而专业来自于我们学习过课程与训练营的历练。

        b.互相学习，激发思想的火花。实践课程中，每个规划师都要完成关于童谣、绘本、自然拼读、高频词等作业规划。在小组群和总群里，大家都愿意分享自己的规划作业，在群里规划师们一起交流经验，共同解决困难，在分享和交流中闪现思想的火花，我也其他规划师的作业中学习到不错的观念，也在其中学到不少经验。这样的抱团学习，不仅能快获更多的实践经验，还能在经验交流中激发出新的点子，也能在自己快要放弃时鼓劲加油，永不言弃。

        经过六周的训练营，我从观念上学习到如何灵活运用绘本辅助学习，要记住2/8原则等。其实，育儿是一场修行，是关乎身、心、智的修行，让我们携手同行，共同成长。