星期一，轮到我值日，我早早吃过早餐，提前几分钟来到校门口，准备迎接孩子们回校学习。
此时，空旷的球场上，学校的男女足球队队员已经提前回到学校，正在足球场上进行自由射门的练习。喝彩声、呼喊声不时传遍整个校园。
我来到校门口，校长比我还先到，几个值班的队干也到位了。七点二十分，孩子们排着两队整齐的队伍，精神抖擞地走进校门。一声声亲切的问好，从孩子口中传出。胸前那鲜艳的红领巾，把孩子们的笑脸衬得更加灿烂。看到一个个朝气蓬勃的小学生精神饱满的样子，自己也会能量满满，斗志昂扬。
终于，大部分孩子进了校门，这时，校长过来跟我说：“覃老师，听学校足球队的个别同学反映，你们班的小康同学，上周五把学校的一只足球拿回家去了。等下你去了解一下，看是不是有这一回事。”
又是他！怎么那么爱贪小便宜呢？低年级的时候拿过同学的钱、文具，中年级的时候拿同学的牛奶、零食，现在到了高年级，竟然敢拿学校的公物。这是想成长为小偷的节奏啊！一听到校长说到班上有人乱拿学校的足球，我心里就直犯嘀嗒。这事会不会是真的呢？如果是真的，该如何处置他呢？
学生已经来得差不多了，我不必再站在校门口迎接学生返校了。我走在球场上，看着那些提前回校训练的小足球队员，他们还在自由地训练。他们那么用心，尽管没有教练在旁边指点，但他们也是很认真地按教练平时的要求去做。自从春季期的疫情以来，已经很久没看到孩子们这么生龙活虎地踢足球的景象了。
我很想走到球员中间，问问是谁在上周五看到我们班小康同学，把学校的足球拿回家去了。可是看到小球员的认真劲，又不想去打扰他们。还是等一下再亲自问一下小康同学吧。
在球场上走了半圈，终于等到小康同学走进校门来了。我把小康招呼到我身边，把右手搭在他的肩膀上，若无其事地问他："小康，听说上周五放学后，你和几个小朋友在校门外的空地上玩球，那个球是篮球还是足球呢？”
"是足球。“小康平静地说，他也不知道我为什么要问他这个问题。
"那个足球是学校的吗？“我又问了一句。
“是呀，是学校的足球。他们足球队的队员训练时踢出了校门，没人出来捡，我们几个同学见到了，就玩起来了。"
“你和谁一起玩那个足球的呢？还记得吧？你把那几个孩子的名字告诉我。“我继续十分友善地与小康聊着。
"他们都是六（1）班的，有小满，有小福，加上我，共三个人。"小康不加思考地回答。
“玩了之后，足球放哪了？"我继续友好地问着，小康也一直平静地回答着。
这时，我们班在足球小队的小彬把球踢到了我们身边，我又把小彬叫过来了。
"小彬，你们上周五是不是把一个足球踢到校门外，然后不见了呢？"
尽管已是初冬，天气很凉，可是小彬的额头上也渗出了汗珠，可见他踢足球也是蛮用心的。他擦了一把头上的汗珠，用响亮的声音回答："那个球呀，我们训练结束后，我已经去找回来，放回学校了。"
嘿，真不知是哪个爱嚼舌根的家伙向校长打的小报告，让我差点冤枉了小康！
回想起自己接手这个班一年多来，小康确实有过一次趁同学外出演出时，偷拿了一个女同学的一瓶牛奶来喝掉。我把他单独找出来，在一个没有旁人的地方，对他这种行为，进行了严肃的批评教育，并举了生活中许多因从小贪小便宜，而导致长大后走向犯罪道路的例子来教育他，让他从中明白"小时偷针，大了偷金"的道理。
自那次以后到现在，一年多了，小康再也没有拿过同学的东西。他虽然调皮一些，上课时有点多动症的样子，但他却是班上最讲文明礼貌的孩子，也是劳动最积极的孩子。
我们平时在生活或工作中，总爱给别人贴标签。比如，懒惰一点的人叫他"懒鬼”，觉得他一辈子都是懒惰，改变不了。
因为在低年级和中年级时，小康有过贪小便宜的行为，当校长一说到有同学反映小康把学校的足球拿回家了，我就先入为主，认为小康的毛病又犯了。这也是给孩子乱贴标签的行为啊！
幸好我只是用闲聊的方式与小康进行沟通，要是直接按自己最初的判断去聊，那么，今天，我就会冤枉了他。
孩子是在学习中取得进步的，老师和家长也要跟着孩子的进步，转变对孩子最初的印象，而不是随便给孩子贴上各种影响孩子成长的标签。
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