读《学习的格局》2

第二节低效能现象。

为什么孩子很努力，认真学习，成绩却不好？

戴尔先生提出的学习金字塔理论，只是单纯的听讲和阅读的知识留存率不到10%，而主动学习的留存率有可能达到90%甚至百分之百。

主动式学习是，“多维的，互动式的学习➕实践的模式”。也就是讨论，实践和把学到的知识讲给别人听。

学习或掌握一个新知识后，有意识的鼓励她去生活中寻找与这个内容相关联的人事物。

对外输出分为两种形式，语言输出和文字输出，而更提倡的是语言输出。

和孩子一起阅读，并且互相讲故事。

多和孩子轻松的聊天，安排小伙伴活动，给他们讲题，或分享自己的学习心得。

鼓励孩子在学校担任小小的职务，如科代表或参加课外活动，如演讲，戏剧社的。

积极参加社会实践活动，如博物馆的小小讲解员，小记者。去发现生活中可以为他人做贡献的事。

给孩子学习时，要考虑方式方法，成为孩子快乐的同行者，而不是对立的监管人，帮助孩子拓展思考。