这两天看《这样读书就够了》，学习到一个词──“附会旧知”。
意思就是当看到一些新知识、新说法时，往往会用自己的旧有知识来解释。
也就是类似“这个我知道、那个我也知道”这样的想法，而看了很多书、学了很多课却没有让自己有很大进步，很大一部分原因，就是源于：自己都知道，所以就没必要再去深入思考，更别提去实践行动了。
书里所说的的“便签读书法”，之前我也知道，觉得就那几步，用了以后也没觉得有什么特别的。
当仔细看赵周老师的讲解，还有他举得例子，就发现原来是自己只知皮毛，不知其精髓，这其实就是“附会旧知”。
以后要警惕这样的心理。
那么，如何才能避免“附会旧知”这样的想法出现？又如何让自己从自以为的旧知识里学到新的内容，进而指导自己的行动呢？
首先，当你发现自己有“这不就是……嘛”这类的想法时，可以问自己两个问题：
1、你为什么会挑这么一段全无新意的原文来作为自己新学到的知识？
2、你从原文的表达方式、案例呈现、援引资料、论证思路中……真的不能找到任何新的提醒、新的要素、新的论证等可以打动你的信息吗？
因为人的本能就是“趋利避害”，当意识到自己的认知被挑战时，就会不由自主得用旧知去解释新知，这会让自己感觉比较舒适。
而这两个问题，就是强迫我们去挑战、去发现，而不是固守。
其次，学会“界定边界”，也就是能够想明白旧知和新知之间的区别到底在哪里。
比如，看到“碎片化学习”这几个字，你是不是会想：“这个我知道，就是充分利用碎片时间去学习，再把感悟记录下来”？
其实，“碎片化学习”更深层的含义是“知识管理”，也就是如何“把不同来源的碎片化信息加工成自己的知识体系，并联系实际问题规划自己的实际运用”？
如果你不去深究、不去思考、不去做联结，只是碎片化的这儿看一点、那儿学一点，那么，学的再多，你的知识还是一个个碎片，根本拼凑不起来。
所以，对于“附会旧知”，我们要提高警惕，同时学会用以上两个方法来应对随时可能“逃避困难”的大脑。
只有这样，我们才会具备知识内化和应用的能力，进而提高自己的学习能力。
一本书、一个词，只要对自己有用，就算没有白费时间，你说，是吗？