我们，从这里出发

终于有时间坐下来了，我结合今天的培训针对吴老师提出的四个问题谈谈自己的想法吧：

1我们怎样才能更美好的走下去？

2我们读些什么书，怎么读？

3记录些什么内容，记录之后呢？

4我们的记录放在哪里？

今天，我参加以“新教育的一年级”为主题的培训，题目就是“我们，从这里出发。”主讲人是西安市从事新教育多年的一线教师胡盈。胡老师把教育理论与教学实践相结合，深入浅出地从“家校合作”“活动开展”“课堂纪律”“完美课堂”四方面给与会老师上了生动的一课。

人类社会发展史永远是否定之否定，教育由家训、官学、私塾发展到现代的义务学校，受众越来越普及，不必“自行束脩以上”，也能“吾未尝无诲焉”。家校社合作更是体现了人们对教育真谛的认知：让教师过一种幸福完整的生活，为孩子创造全方位的系统成长环境。如何实现这一目标？我认为，最重要的一点就是提升教师的专业素养。事业单位以专业技术职务来评价工作能力高低，这不是一纸证书的问题，这不只是文化知识的问题，它更接地气的表现是：家长是否向你请教教育孩子的方法？你是否能够用非专业人士听得懂的语言为家长支招？如果“孩子不行交给他娘”，那么要教师这一专业技术的意义何在？经常有调皮不好学的学生见到老师说“如果能在回到学校，我一定好好学。”如果真能有超时光宇宙飞船回到过去，那这位学生真能好好学吗？南京师范学院的殷飞教授给出的答案是：不可能。老师如果没有改变自己，那么学生依然是那个学生。

在今天的培训中，我深深地感受到了自己的无知，许多专业书籍闻所未闻，扪心自问，即便是最基本的书籍也没有系统而深入的学习过，我不落伍谁落伍？尽管胡老师对一年级的学生特点做了细致的分析，尽管胡老师对一年级的管理支了很多招，尽管我对接手一年级备了一些课，可现在依然是懵懵懂懂的，其根源就在于基本功不扎实，无源之水岂能长流？

所以，回答问题如下，请“海盗们”毫无顾忌地发表自己的意见，不留情面地攻击：

1.我们怎样才能更美好的走下去？

制度是确保任何工作顺利开展的保证。很坦白的说，我对南明网师不太了解，但是能做得很成功就必定有自己的行之有效的管理模式，我们可以借鉴任何好东西，拿来主义适当处理为己所用嘛。美好的是结果，但必定要有一个凤凰涅槃式的过程。国人很会定制度，也不缺乏制度，关键是落实，这样才能更美好地走下去。

我们读些什么书，怎么读？

    可以分为两类。一类是共读书目，以教育理论为主，其目的在于扎实基本功，便于深入学习交流；一类是自选书目，个人任课学科需要的或者有兴趣的书目。如果方便，统一时间共读，交流；如果不方便，文字形式发到群里，首先互相学习，然后……（不知道）。语音方便有感情，文字易保存整理。

记录些什么内容，记录之后呢？

记录内容只能以文字为主，内容上不必苛求多高深，人的思想性、理论性的提高难以一蹴，这需要一个过程，目前只能是素材的积累，以备他日所用。

我们的记录放在哪里？

  黄莺说自己的叙事写在空间，刘飞的内容很丰富……这都是很好的空间，当然也可以放在电脑上。关键要考虑“放”字，“放”的目的又是什么？

  向我开炮吧！！！

2019.08.27  22：55：42