尊重常识——读《致青年教师》第四辑有感

      尊重常识，遵守常识，有时很难，需要勇气，需要作出一些牺牲，有时必须抗争，还得付出一些代价。

                                      ——吴非

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    大海是宽阔的，比大海更宽阔的是人的胸怀，在知识的海洋里畅游，收获的也是人生难以想象的。

      感触一：教育的一个特征：慢，我们都学过揠苗助长，也都明白不能急于求成这样一个道理。尤其是教育行业，我们是播种者，而要等着种子长成大树，需要我们用一颗耐心去对待。

      感触二：虽然我记不住你的名字，学生能记住教师的教诲，是对教师职业最大的肯定，也许我记不住你的名字，但我希望我是教给你知识，或道理，或常识或……

      感触三：你已经是你了，当有一天你已经是你了，则说明你的个性足以鲜明到让我深深记住你的特别，那说明了你的成功，也说明了教育的成功，我们教育是要开出不同的花，而不是同样的形状。

      感触四：老师，你看中的是什么？一位老师，他在对学生的教育最看重什么，那么他收获的就是什么。我反思自己，也是一个看中成绩的老师，我应该改正。

      教育是漫长的，老师更需要耐心和爱心，只有这样，终有一天会有不一样的收获。

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      感触五：苦读没意思，读书是因为喜欢，而正因为喜欢，所以读书也就不存在所谓的苦。我们最爱给学生说的一句话就是你要学会吃苦，可是，为什么我们自己就要把读书定义为吃苦呢？读书如果是快乐的，喜欢的，那么也就会有不一样的收获。

      感触六：全读懂没意思，有的书一年前读是一种感受，现在读又是另一种感受，并不要求完全理解，但是也不是囫囵吞枣般的读书，读书在懂与不懂之间，这样的程度最为好，有思考也会有独特的感受。

      感触七：我可以阅读你的作文吗？作文不同于其他作业，是学生写的一次心灵活动，学生因为相信老师，所以把心里话写进作文里，而老师也不能辜负学生的信任，要尊重学生。

      感触八：做有脑袋的兵，无论将来成为谁，有勇气有头脑才是关键，我们不要只给学生灌输理论，教会学生动脑思考才是关键。

      感触九：教师不是导演，教学不是演戏，学生更不是演员。我们不能支配学生，而是引导学生进门，再给予学生自己创造发挥的空间，这才是教师发挥的力量。

      感触十：需要有劳动这门课程，劳动是必须的，重要的是能让学生尊重劳动，尊重劳动者，成为完整的人。

      身为老师，很荣幸能够得到学生的信任，所以我们不应该败坏学生心中的形象，做一个优秀的值得信赖的老师。

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      感触十一：炸土豆条是从哪儿来的，学会劳动，人才会有一双灵巧的双手。我们不能一味的给孩子灌输理念，而是要让孩子们看到劳动，学会劳动。

      感触十二：仪态风范应该从小培养，孩子们在小的时候习惯一旦养成，那么这个好习惯将会影响孩子的一生，且好的习惯是不会改变的。

      感触十三：教师要做好家长，教师终有一天也会成为家长，而成为家长后更应该做好家长，首先要注意自己的说话方式，不能让孩子本身就不敬重老师。也不能给孩子特殊，这样会让孩子没有公平的意识，而且日积月累，对于孩子的未来会有很大的影响。

      感触十四：家长不要一味批评孩子，我也见过有的家长直接给我说，他家娃儿就是读不了书，就是这样了。我觉得这样很无奈，因为家长的评价直接打击了孩子，所以，家长不要一味批评孩子，适当的鼓励也是必要的。

    感触十五：教育所做的一切不过是常识，教育终究还是教导常识。也许有时你会觉得这不属于你教的范围，但是真的是这样吗？教师应当比其他人更注重细节，因为你的模样会被学生看到并且学习。

无论是10天，还是21天，感觉只是一个养成习惯的好方法，真正要保持的是一颗向上的心，一颗不断求知的心。