高效教师：遵循R E S T原则 2022-06-22

焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第1036天  20220622周三 本周地面咨询0次  总263次  读书打卡第490+173+70天  讲师微课练习第350天

在与学生互动过程中，老师要将R E S T这几个字铭记在心，因为这能帮助你解决问题。

R(Redescribe)重新描述学生的行为：改变你对学生的看法，这会使你的策略更具创意。

E（Examine)找到学生的例外行为：找出例外发生的时刻，比如你成功地赢得学生的注意，或当学生比较成功的时候。

S（Strategize)找到一种回应学生的新方法或策略：思考你过去的策略，找出无效的部分，不要再重复它。相反地，重复做那些偶尔成功的策略并检查这些策略与无效策略有什么不同，然后继续使用这些策略。

T（Teach)教导你的学生，告诉他们无论发生什么，你都会尊重他们：通过你的言传身教向学生传达一个信息，即你承诺师生之间是友善和畅通无阻的。

用这种方法行动并不意味着只为了一个学生就要放弃全班的管理计划，而是表示我们会用灵活的班级管理方式来对待他们，这样其他学生也可以感受到更好的班级环境。这种关注可以是给这个学生写一封信，或是一个对课堂作业的非预期的夸赞。也可以是简单地站在学生的课桌旁，微笑着或轻声告诉他，他在上课过程中的专心表现令人欣赏。当某个学生有不良行为时，老师可以像以往一样对待他，但那很可能使他的不良行为持续下去，继续把他当作麻烦制造者，这个名声就是他过去一直背负的。通过做一些意料之外的事情，老师反而会使这个学生表现出不同的行为。老师对学生的新看法改变了学生对自己的感知，因此结果就是学生产生了新的良好行为。老师和学生都在这种下 新的环境中得到了成长。

——《高效教师》