学生虐我千百遍 我待学生如初恋

      在马上要开学的时候，我们所在的城市突然爆发了疫情。学习又变成了线上，九年级了，是初中阶段最重要的一年。为了提高学生们的学习效率，从备课到听课时长到批作业到催作业再到作业反馈，自然抓的更紧一些。为了防止孩子们过度沉迷于网络，每晚还组织学生通过钉钉视频会议方参加线上晚自习。

      作业留完，第二天起早批改作业。在上课前，反馈完前一天作业情况。优秀的，作业不合格被打回的，没交的。由于完全的静默管控，班级有两名家长被隔离在单位，都将近20天没回家了，家里就孩子自己在家。别说作业是个问题，晚自习是个问题，就连听课都不能保证天天参加。线下的时候，这俩孩子由于疏于管理，就没把学习放在心上过，上课听听，回家要全不学习。已经是班级的差生了，交作业用交不上，罚写过，批评过，哄过，软硬兼施，我们之间的拉锯战在线下就已经持续了好久，收效甚微。初四，尤其在知道俩孩子分别自己在家的时候，作为班主任的我对他们更多的是心疼。家长本就疏于管理，何况不在身边。

      对于初四的大孩子，吓唬肯定是吓唬不住了。那就从关心出发吧。家长不在身边，直接联系孩子。

      早上，吃早饭了吗？自己做的，挺独立的，我为啥找你啊？没交作业，咋整啊？好听你的，罚写。初四了，你现在打算走体育特长，体育那么好，咱们最起码文化课得能达到去四中的标准啊。

      中午：社区给你送完饭了，社区多好。还给你送饭。没疫情的时候社区给送饭吗？那说明总有一天吃饭的问题还得靠自己。我为啥找你啊？没听物理课，那咋整啊？罚写，行把今天的物理笔记抄写两遍。

      晚自习要求能看到学生的上半身和桌面，我总能发现她过一会儿，就只能看见他的一个肩膀和胳膊肘的位置了。我要提醒他，快写作业。

      作业有好转了，听课时长也能保证了，偶尔上课也互动了。有时候心里也感觉气恼，怎么有些同学总得盯着，初四了，不能自律点吗？有时候也不想管他了，需要反复叮咛，我这一天在他身上花费了太多的心思。

      他是我的学生，是一个家庭的希望啊。我不能不管。他只是我班其中一个，我班，51个学生，在网课期间，那些不自律的学生暴露出来的问题更多。初四了，只有我先紧张起来，才能待着他们都紧张起来。所以，纵使学生虐我千百遍，我也要待他们如初恋。