文/折耳猫
利用两天时间，读完了《窗边的小豆豆》这本书，本书作者是黑柳彻子，他以第三人称的口吻将发生在自己身上的真实经历，用简短、直白、通俗的语言记录下来，讲述了一个关于教育的故事。
主人公小豆豆，也就是作者本人，在上一年级时就被退学了，放到现在来说。她的问题是上课没有纪律意识，喜欢站在窗边和宣传艺人打招呼，好奇心很强，见到有趣的东西，比如翻盖子得桌子，就会开开关关地弄个不停，甚至还有很多让老师头疼的问题。
而她被退学后，接下来要去的巴学园，则彻底地改变了小豆豆的一生，故事就是从这里开始的。
巴学园是一所只有五十多个孩子的小学，四辆静止的电车，就是上课的教室。这所学校招收的基本都是像小豆豆这样有些“特殊”的孩子。
校长是小林先生，第一天见面他就听小豆豆讲话，讲了四个小时并且没有打断她，小林先生是第一个也是最后一个，听她说了这么长时间话的人，而他一直乐呵呵的，没有烦躁。
校长表现出了对儿童的尊重，做到了真正的倾听，他是一位理解儿童的人。
只是这一次的倾听，小豆豆就喜欢上了小林先生，那之后的每一天，小豆豆都兴高采烈地去上学，在学校也是兴致勃勃地度过快乐的、和伙伴在一起的时光。
而小林先生的高明之处，不单单是他能真正地理解孩子，更重要的是他还有着前卫、开放的教育理念，举办了很多孩子们喜欢并乐在其中的活动。
习惯就形成在一点一滴中，每天中午吃饭时，孩子们围坐一圈，准备的午饭必须要包含“山的味道”和“海的味道”，如果谁没带全，小林先生发现了，他身后的校长夫人，就会从锅里给谁补上。
“山的味道”是原材料是来自陆地上的，比如青菜、鸡、鸭等。而“海的味道”则表示原料是来自海里的，比如紫菜、鱼肉等。有时孩子们也分不清自己带的是山的味道还是海的味道，校长就让大家先猜一猜，然后再为大家讲解。
就这样，开开心心地吃一顿午饭，又能学到不少新东西，渐渐地又加入了一个环节，就是开饭前，每个人到圆中间说一段话，说什么都可以。这样既可以培养自信心，又可以增强口语表达能力，一举两得，而且说什么都可以，大家还不会有太大的压力。
不知不觉中，孩子们在小林老师组织的这些活动中健康又快乐地成长起来。
小林老师保护孩子的好奇心和动手能力，当小豆豆的东西掉进厕所时，她跑去拿长勺子，在掏口处一勺一勺地挖着大便，而校长看见了，只说了一句:
“记得把它们放回去。”就离开了，他对儿童的信任显而易见，甚至鼓励他们做好。
小林先生还会为了消除某个孩子的自卑心理，而在运动会上开设一些特别的项目，专门为了让那个孩子得奖，帮助他建立自信心。
他满满的一颗爱心都献给了学生。
暑假组织泡温泉，在礼堂露营，排练节目，孩子们在旱田里上课，野炊……巴学园的活动丰富多彩，趣味十足，孩子们的动手能力增强了，树立了正确的价值观，因为小林先生一直用一种温和而自然的方式浇灌着这些小树苗。
是他，让孩子们依然保有快乐的童年，对自然有着浓厚的兴趣和质朴的热爱。
在学习上，巴学园是这样安排的，第一节课老师把一天的知识点都抄在黑板上，每个人自己规划先学哪一项，其他任务在放学前完成就可以，所以教室常常出现有的同学叮叮当当地做着物理实验，有的同学在读书，还有的同学在做数学题……如果遇到问题，可以向老师求助。
教室里会同时发出很多声音，所以孩子们也必须有较强的抗干扰能力，长期观察，老师就会发现孩子们的兴趣所在，所以也会进行特殊的培养。
从小林老师身上，我们看到了他充分尊重孩子的想法，保护他们的好奇心和求知欲，给孩子们更多感受自然和生活的机会，培养他们较强的动手能力。
还有那颗爱孩子的心，我还能想起他为那个自卑孩子设计的运动项目；为培养孩子勇敢的品格，组织的扮妖怪游戏；甚至在孩子们怕弄脏了衣服而不敢放开玩时，对家长说:穿上最差的衣服来学校……
我想他能被大多数孩子喜欢，还因为他能够用儿童的眼光看世界。
很多时候，我们只是从平常人的视角看待一个孩子犯错误的行为，而对他来说，他可能只是因为好奇或者好玩儿，也许被大人打击后，会扼杀了他的某种想法，那么下次他可能就不会这样轻易行动了。
在小林先生身上，让我感受最深的一点是他能够包容孩子的一切问题，少数情况下，他也会批评同学，但多数时他是温和而慈爱的，丝毫不顾及自己已经漏风的门牙，望着对方说:你真是一个好孩子。
小豆豆正是听着这句话长大的，她也觉得自己是一个好孩子，并为之努力、奋斗。
这本书介绍了很多小林先生的教育故事，我也很支持他的某些理念和做法，但是一些做法放在现实中，实施起来会有很大的局限性。
比如自习，一年级的孩子年龄小，他们真的能够把知识学懂吗？自己学习可以管住自己吗？校长对小豆豆的要求是不是太松了？开展扮妖怪的游戏会不会有什么安全隐患……
因为现在教育的大背景变得非常敏感，且难于控制，因此在推广的过程中，还需要仔细把握具体的学情，制定合理的、符合学生特点的活动方案。
但是，小林先生的巴学园给我们很大的启示，许多事情并不是做不到的，或许可以换一种方式。有一件事他做得特别对，他始终向儿童的心灵出发，渴望走到儿童的心里，那样才能真正了解他们。
他把一颗心献给了儿童。