378.《谁拿走了孩子的幸福》读后感

      4月份，工作室的共读书目是《谁拿走了孩子的幸福》，在微信读书上找到这本书，每天阅读几十页，10天阅读完此书，这是我第一次阅读李跃儿的书，读完了第一遍，我觉得有必要再读一遍，正所谓“好书不厌百回读”，目前正在阅读第二遍，我想，读完了这本，我要把李跃儿的其他书籍也读一读，我想，有这样的想法就是对此书，对此书作者最好的肯定吧。

      这本书有11章，作者李跃儿用一个个人性教育的个案分析，向我们诠释了孩子的幸福是如何被家长和教育者一步步拿走的，我们又该如何让孩子健康幸福的成长。

      第五章“棍棒之下出逆子”给我留下深刻印象：一个家中有三个男孩儿，主犯杨杰和大弟，二弟以及他们的父亲都被判刑，这是一个悲剧的家庭。原本杨杰是一个品学兼优的孩子，但由于父亲爆烈的脾气，所有的问题都用“打骂”来解决，打骂等于在孩子心中制造了一座能量极大的火山，只等着有一天爆发。可以说，三个孩子生活在暴力和地狱之中，所以他们成为了“魔鬼”，走上了犯罪的不归路，杨杰的父亲不爱他们三个么？答案是“爱”，而且“很爱”，但错误的爱会产生惊人的摧毁力。正是那些扭曲的教育观念，错误的教育方法，使得我们的孩子开始变得不再幸福，这绝不是我们所希望看到的状态，这是一个惨痛的案例，告诉我们孩子的幸福是如何被一步步的改变。在痛惜的同时，我更深切地体会到：只有爱是不够的，父母的爱必须是智慧的，智慧的爱才能使孩子优秀，愚昧的爱只能毁灭孩子。当父母放下架子，能和孩子平等沟通时，就是孩子幸福的开始。

      第六章“用爱占领灵魂”对做老师的我们很有启发:我们的爱应该有一个更崇高的目的，那就是要孩子学会爱，爱父母、爱老师、爱同学、爱所有人，爱所有美好的东西，这就是爱的交互，也是我们的最终目的。我们常说，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。今天和一个老师聊天时，她曾对家长说：“孩子是你们的，但孩子今年跟着我学习，我也把他们看作自己的孩子，那个孩子有问题，老师和家长的心情是一样的。”我听了很感动，真的，当老师把学生看作自己的孩子，那是真的负责任，爱孩子的人才能教好孩子，才能让孩子学会爱。作为老师的我们，是种植孩子美好感觉的土壤，是照亮孩子心灵的明灯，成为好老师的先决条件是爱，光有爱还是不够的，做一个优秀的老师，最重要的是要掌握一种手段，一种具体的操作方式，要使孩子能把知识转化为智慧，把品格渗透进心灵才行，要使孩子幸福，我们不仅要对孩子有爱心，有责任感，更要使这份爱心充满智慧。智慧从何而来，从学习中，从实践中，更重要的是，爱能成就智慧。

      家长朋友们，每个孩子都是一粒种子，我们应该遵循孩子的成长规律去教育孩子，孩子只有沉浸在幸福之中，才会获得足够强大的内在驱力。

      人是否幸福不取决于他有多少财富，是否过着奢侈的生活，而在于内心有没有酿造幸福的工厂，有没有对幸福这个概念的准确理解和把握，有没有获得幸福的智慧。

      作为教育者和家长，“孩子是脚，教育是鞋”，只有了解孩子脚的大小形状特点，找出合适的鞋，孩子才会感到幸福。